一年級上冊《北風和小魚》教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊《北風和小魚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、 熟練有感情地朗讀課文

2、 學習小魚樂觀勇敢的精神

教學過程：

一、複習匯入

1、小朋友們，今天我們繼續學習《北風和小魚》這篇課文，一起讀課題。

2、大家讀的真好，下面你看誰來了?你能喊喊它的名字嗎?

出示: 樹葉 浮出 顏色 知道 得意 一口氣 梧桐樹 鵝毛大雪

a.指名讀

b.齊讀

3.老師手中還有一個詞語(出示詞語：得意)，誰願意再爲大家讀讀。(指名讀,齊讀)

4.課文中誰得意了?(北風)北風得意了幾次?(兩次)

出示：北風得意地說：“哈哈,大家都怕我。”

北風看不見小魚了，非常得意，它哪裏知道，小魚正在水底捉迷藏呢。

a.指名讀

b.齊讀

5.小朋友,北風爲什麼得意?爲什麼非常得意?我們透過學習課文就能知道這些答案了。

二、精讀訓練

1、學習第一自然段

(1)、你們聽(播放風聲)，誰來了?

(2)、北風怎麼吹的?誰來學學?你看它吹得多用勁呀!腮幫都鼓起來了，你能帶着表情朗讀嗎?

出示：北風呼呼地吹着。(指名讀，齊讀)

師：把風聲帶到句子中去，誰能讀好它?

師：我們一起讀。

(3)、師：北風呼呼地吹來，吹向了哪些事物?這些事物有什麼變化? 請小朋友們 自由讀課文的第一自然段，在書上找一找、用筆畫一畫(讀後交流)

(4)、(出示幻燈片)師：讀了剛纔的這些內容，你能在這句話裏填一個或者兩個字嗎?

青草、梧桐樹、鳥兒 __北風。

師：你是怎麼知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風的呢?(指導看課文插圖)

(5)、交流(青草變了顏色，茂盛的梧桐樹落了葉，自由自在的鳥兒躲進了窩)

(6)、齊讀第一自然段

2、學習第二自然段

(1)師過渡：正因爲:北風看到大家都怕它,所以它才------(引讀第二自然段)

生：北風得意地說:"哈哈,大家都怕我."

(2)師：現在小朋友該知道北風爲什麼得意了吧!誰有本事讀出北風的得意來?

形式：自由練讀，指名讀，適當教師可以範讀，讀好“哈哈……”

(3)齊演讀這句話。

3、學習第三自然段

師：是不是所有的植物、動物都怕北風呢?請小朋友們自由讀讀第3自然段?

生：不是，小魚就不怕北風。

(1)你從哪裏看出小魚不怕北風?

(2)你覺得小魚怎麼樣?(很勇敢、很不服氣)板書：勇敢

(3)指導朗讀：誰把小魚勇敢的樣子讀出來?誰還想來做勇敢的'小魚?

生1讀。(我聽出來了，你不怕北風)

生2讀(你堅定的語氣，讓我看到了你的勇敢)

生3讀(你也是條不怕寒冷的小魚)

(4)師：想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風表示一下我們的不滿

4、學習第四自然段

(1)、小魚竟敢與威力無比的北風作鬥爭，這下可把它氣壞了，我們來看書上是怎麼寫的。請小朋友們自己輕輕地讀第四小節。

出示：北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結冰了。(指名讀)

(2)北風爲什麼氣極了，它在想什麼?

生：它想把不服氣的小魚也凍死。

生：它想讓小魚也怕它……

師： “猛吹”是怎樣的呢?老師請一位小朋友到前面來演一演。

“鵝毛大雪”是怎樣的呢?結合生活實際說一說。

師：你覺得北風怎麼樣?

5、學習第五自然段

(1)、師：就這樣，雪花像鵝毛一樣，飄呀飄呀，飄到了水面上，河面結冰了。飄到了樹林裏，樹林一片銀白。飄到了我們的操場上。真冷呀，小朋友們趕緊搓搓手，暖和一下。

小魚在幹嘛呢?我們一起來看一看。請學生讀第五自然(小魚捉迷藏)

(2)、你看他們多開心呀! 你猜，小魚還會幹什麼呀?

師：小魚在水底玩得真開心，可北風它知道嗎?(不知道)從哪個詞語我們可以看出北風不知道的?(哪裏知道)

師：是啊，你看這個北風是多麼愚蠢啊，又在(指板書)得意了，而且這次是非常得意，誰來讀讀這句話?(指名讀，齊讀)

(3)、那你想對得意的北風說些什麼呢?

過渡：學到這裏，課文結束了，可是老師還覺得不過癮，這個故事太有趣了，我真想再聽一遍，你們願意用你最好聽的聲音讀給老師聽嗎?

6、齊讀全文

三、總結

1、師：學了這篇課文,北風和小魚，你喜歡和誰交朋友呢?

2、今天我們認識了狂妄自大的北風、勇敢的小魚，你們想知道小魚爲什麼不怕冷麼?

這裏面呀有好多的科學道理呢!請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸，媽媽，相信熱愛學習的你們一定能找到答案!

板書設計：

北風和小魚

得意 勇敢