一年級上冊《爺爺和小樹》教案

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的一年級上冊《爺爺和小樹》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學目標：

1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。

2、正確流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

二、教學重點、難點：

認識10個字、會寫4個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。

三、教學準備：

生字卡片、實物投影儀

四、教學時間：

二課時

五、教學過程：

第一課時

教學目標：

初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。

（一）激疑匯入

出示課題。看了課題，你想知道什麼？

（二）初讀課文，學習生字。

1、藉助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。

2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

重點讀準穿、暖、冷、傘、熱

（三）再讀課文

1、指名讀課文

2、認識自然段，指名分段朗讀課文

（1）教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。

（2）指導學生初步掌握自然段的停頓。

3、齊讀課文，把句子讀通順。

（四）認記生字

1、鞏固讀音，把生字與拼音相連

2、識記字形

（1）複習“木、日、糹、穴”4個偏旁。

（2）指導認識4個新偏旁。

（3）交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯繫事物識記“傘”；用熟字加筆畫來識記“開、不”；用組詞的方法識記“暖、冷”。

（4）口頭說出意思相反的詞：冷——熱，開——關。

（五）指導書寫生字

1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。

2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。

3、交流、展評生字。

（六）課外閱讀

閱讀《小學語文同步閱讀》課文第5課配套短文。

第二課時

數學目標：

正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。

（一）複習匯入

1、做“敲敲門、認一認”的遊戲。

生齊：咚咚咚、咚咚咚，裏面是個啥？

生：1、開啟看，回答：裏面是個“爺”2、聽寫生字“不、開、四、五”。

（二）學習課文，朗讀感悟

1、學習第一段。

（1）指名讀第一段。

（2）指導朗讀，注重停頓。

2、學習第二、三段。

（1）自由讀，交流：你讀懂了什麼？還有哪些不懂？

（2）在讀課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。

（3）啓發想象：冬天的小樹穿着暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹，你會說什麼？夏天，小樹撐開綠色的'小傘又會對我們說什麼？

（4）引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什麼關係呢？（明白：小樹因爲有爺爺的關心愛護，才能長得這麼粗壯茂盛；因爲小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。）

（5）朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。

（6）引導學生積累詞彙，完成課後題“讀讀說說”。

①按四人小組補充完成填空。

②選擇自己喜歡的詞組練習說話

③按四人小組練說“什麼樣的什麼”形式的詞組，並派代表交流。

（三）擴展活動

1、瞭解人們爲保護樹木做了哪些事，樹木又爲人類做了哪些事。我們應該怎樣對待樹？

2、根據課文的內容編課本劇。