倒影相機教案
作爲一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的倒影相機教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學目標】
一、科學概念目標
1.瞭解一些有關光的折射的知識。
2.知道凸透鏡會折射光,瞭解凸透鏡的凸度和物體成像的大小有關。
二、科學探究目標
1.透過觀察的方法研究凸透鏡的折射現象。
2.透過觀察、實驗、對比探究凸透鏡的凸度和物體成像的大小的關係。
3.學會用科學詞彙描述觀察的結果。
三、科學態度目標
1.有意識的體驗科學小實驗的推測、觀察、記錄、驗證的過程。
2.培養學生實事求是的品質,懂得尋找科學證據證明推測的重要性。
四、科學、技術、社會與環境目標
會製作一個“倒影相機”來認識凸透鏡的折射作用。
【教學重難點】
教學重點:凸透鏡的折射作用。
教學難點:凸透鏡的凸度和物體成像大小的關係。
【教學材料準備】
每個小組:一個倒影相機成品和一個半成品、一個凸透鏡、一個塑料杯、一根一次性筷子、一張圖片。
【教學過程】
一、提出問題
(上課後,教師投影出示倒影相機,開始課堂教學)
師:小朋友們,老師今天帶來了一個好玩的的玩具,你們誰認識?
(師板書課題:倒影相機)
師:你們知道它爲什麼叫倒影相機?請大家先來玩玩倒影相機,用它來看周圍的物體是什麼樣的。
師:哪個同學願意說說你的發現、你感興趣的現象?學生交流看到的現象。
二、提出假設
師:倒影相機裏面到底有什麼?爲什麼它看到的景象是倒着的?想不想拆開看看它裏面有什麼?
師:教師現場拆開一個倒影相機,(放在投影儀上,讓學生看清楚拆下來有哪些東西),請同學們思考你剛纔的觀察正確嗎?
師:那你們認爲誰讓周圍的景象變爲倒立的呢?學生討論提出假設。
三、探究
師:同學們提出了自己的假設,哪正不正確呢,我們需要透過什麼來驗證?
師:在驗證之前,我們先來了解下“凸透鏡”到底是什麼樣的,有什麼特性和作用。
活動一:《神奇的凸透鏡》
師:小朋友們,你們觀察過凸透鏡嗎?它是什麼樣子的?想不想觀察?觀察時要注意什麼?(提醒:保護鏡片不要用手直接觸摸)
學生觀察凸透鏡的.結構特徵,並交流。
師:小朋友們,老師這裏有張圖片,用凸透鏡看它你會有什麼發現?
學生觀察凸透鏡的作用,並交流。
師:小朋友們,如果把凸透鏡放在圖片上方的距離慢慢變遠會怎麼樣?
學生邊做實驗邊回答。
師:同學們剛纔能用凸透鏡放大物體,其實是因爲凸透鏡能折射光的原因。下面我們來做個小實驗感受一下光的折射。用透明玻璃杯裝一杯水,一根筷子。
師:實驗活動,講解實驗過程。學生實驗活動。
四、實驗總結
師:小朋友們,透過過剛纔的活動和實驗你有什麼收穫?學生回答(凸透鏡可以放大物體的像、光的折射)
五、應用與拓展
1、生活中的光的折射現象。--找視頻。
礦泉水瓶引起的森林火災(放大鏡點火)、水中看魚的位置比實際位置高。
2、倒影相機
師:教師講解制作步驟和要求,安全要求。學生跟着老師一起製作
六、班級彙報和展示,說出自己的學習感想。
1、每個學生講解自己今天的收穫。
2、展示自己的倒影相機。
板書
倒影相機
倒影相機裏有:凸透鏡、
凸透鏡:放大物體、折射光
製作:倒影相機
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