讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案1

活動目標：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

收集各種防暑用品

活動過程：

一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼？這些用品有幾種？

二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什麼感覺？

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的面板不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方（幼兒介紹）

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做？選用什麼材料？樣式等

我們下次到區角去做做看好嗎？

三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那麼除了我們今天帶來的還有什麼在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什麼好辦法。

活動反思：

1、小朋友都說：“生病可難受了，還不能上幼兒園與小朋友們一起玩，還要打針吃藥，平時我就最討厭生病了”。讓幼兒瞭解中暑會生病。

2、幫助幼兒瞭解一些夏季的防暑知識，做好防暑工作，可有利於我們少生病，讓我們健康的度過夏季！

3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法，培養幼兒細心觀察的好習慣。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案2

活動意圖

引導幼兒認識和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒瞭解溫度變化的情況。本活動的重點在於引導幼兒探索溫度表的特性及作用，啓發幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關係，進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

活動目標

1、 激發幼兒探究溫度表的科學奧祕的興趣。

2、 認識溫度表，知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。

3、 初步瞭解空氣在不同條件下的溫度不一樣。

活動準備

溫度表、空調、冰水和熱水。

過程建議

1、 探究活動：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時的變化。

（1） 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。

（2） 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的意義。

（3） 將溫度表分別放在兩個杯子裏，讓幼兒發現溫度表的變化，紅線遇到熱氣會上升，遇到冷氣會下降。

2、 引導幼兒認識溫度表。

（1） 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什麼？是什麼意思？（刻度、水銀、數字、編號、°c特殊符號。）

（2） 遊戲：認度數。

（3） 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據溫度表的刻度學習如何記錄溫度。

3、 討論：哪些情況需要用溫度表？

4、 操作活動：測量氣溫，幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進行氣溫測量。

延伸提示

將溫度表放在科學角內。讓幼兒透過測量和記錄，發現一天氣溫的規律。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案3

【教學目標】

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發現條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準確的語言描述自己的操作和發現。

3、初步瞭解其特性。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【環境與材料】

1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標誌，表示磁鐵的不同位置。

2、鐵製品若干。

3、《科學》下P.29。

【教學過程】

一、經驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什麼東西，不能吸起什麼東西。

二、猜測探究

1、出示貼有標記的條形磁鐵，引導幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎?哪個地方磁力大?

2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。

3、出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導幼兒進一步猜想並嚴正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大?

4、實驗中培養幼兒透過結果獲得認識科學的態度

三、交流討論

1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發現和實驗結果。

2、小結：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

四、磁鐵的用途大

幼兒將自己的認識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案4

蛋寶寶的故事

活動名稱：蛋寶寶的故事

重點領域：科學

活動目標：1、讓幼兒手口一致的點數8個物體，能說出總數。

2、讓幼兒知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。

3、發展幼兒的分析、比較能力。

活動準備：驚喜蛋7個，小雞貼絨教具8只，小蟲若干、盆子

活動過程：

1、 複習7的形成。

教師：雞媽媽生了許多蛋，我們來數看看有幾個？（6個）聽“咚”的一聲響雞媽媽又生了一個蛋，看看現在是幾個蛋？（7個）是怎樣變成7個蛋的？（複習6添上1是7）

2、 學習8的形成

教師：

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（1） 雞媽媽今天來孵蛋，看看它孵出了幾隻小雞？（7只）這時，雞哥哥跑來看它的小弟弟，看看現在有幾隻小雞？（8只）是怎樣變成8只小雞？（7只小雞添上1只小雞是8只小雞）8只小雞用什麼表示？你覺得8象什麼？

（2） 我們來看看，蛋殼和小雞是不是一樣多？哪個多？哪個少？（知道小雞比蛋殼多，由此得出7比8少1，8比7多1）

3、餵雞寶寶

每個幼兒一個小盆子，到籃子裏找8條小蟲子，一一餵給小雞吃。

4、 禮物給雞寶寶

教師：雞媽媽有了許多寶寶，它的寶寶肯定需要禮物，我們給它送禮物吧！每樣禮物一定要有8份，請幼兒從卡片中找出是數量是8的禮物。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案5

活動目標：

瞭解動植物之間的依存關係，懂得破環生態平衡的危險。

對動植物有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

發展幼兒的觀察力、想象力。

活動重難點：

瞭解動植物之間的依存關係。

理解自然界少了一種動植物會發生什麼事。

活動準備：

教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。

活動過程：

1、看圖連線：

（1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰吃掉誰？“

（2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：

貓頭鷹——田鼠——糧食

啄木鳥——蟲——大樹

老虎——羚羊——草

（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發生什麼事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。）

2、分組玩各種動植物圖片：

（1）排一排，誰吃掉誰。

（2）拿掉其中一張圖，想想會發生什麼事。

（3）交流各組的發現。

3、總結：

大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案6

一、活動目標：

1、 透過操作，知道振動產生聲音，培養幼兒科學探索的慾望。

2、 樂於積極動腦實驗。

二、活動準備：

1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。

2、幼兒用書。

三、活動過程

1、 遊戲，激幼兒興趣：在鼓面上放上豆子，教師敲鼓，讓幼兒說說發現發什麼?聽到了什麼?

——提問：敲鼓的時候，豆子怎麼樣了?

——提問：你們知道聲音是怎麼來的嗎?

2、 幼兒透過探索，發現聲音是怎麼來的。

——幼兒摸着自己的喉嚨，然後發出聲音，看看有什麼感覺，相互討論。

——教師：老師這裏有很多的東西，請你們用它們發出聲音。請幼兒用各種材料製造聲音。並相互交流。

——教師：你是怎樣讓這材料發出聲音的?材料發出聲音時，你有什麼感覺?哪裏振動了?

——這些東西放在那裏的時候沒有聲音，可是我們敲一敲、抖一抖，它們就會發出聲音了，你知道聲音是怎麼產生的嗎?(幫助幼兒得出結論：聲音是由振產生的。)

3、 引導幼兒懂得在什麼場合應該發出聲音什麼樣的聲音，不要影響別人。

——教師：我們要知道保護自己的嗓子，用自然的聲音說話、唱歌，不要發出不好聽的聲音影響別人。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案7

活動目標：

1、能積極探索電影動畫的成因。

2、參加製作簡易動畫，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、動畫製作過程的錄像、兩種示範用的小動畫。

2、製作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆、動畫書。

活動過程：

一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片製作的原理。

二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產生動畫的感覺。

1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發現了什麼？

2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？

3、這些東西爲什麼會動起來？書上的每張畫面有什麼不一樣？

4、這些東西動起來了，我們就象看到什麼一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？

三、激發幼兒瞭解電影動畫的製作過程及其產生的原理。

透過看錄象瞭解電影動畫的製作過程，並簡單介紹動畫的成因。

四、幼兒製作小動畫

1、教師出示兩種範例，引起幼兒製作的興趣。

2、幼兒討論做法。

3、幼兒製作，教師巡迴指導。

4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案8

活動目標：

1、透過嘗試操作了解區分磁鐵可以吸的物質，感知磁鐵特性。

2、瞭解磁化現象。

活動過程：

1、課前讓幼兒瞭解磁鐵可以吸什麼，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什麼材料的？能被磁鐵吸的是什麼材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什麼地方？瞭解磁化現象。

《磁力可以穿過什麼》

活動目標：

讓幼兒操作、探索、發現磁力具有穿透性的現象。

活動過程：

1、引導幼兒猜想磁力可以穿過什麼，並在活動室裏尋找磁力可以穿過的物品。

2、幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、教師小結：磁力具有穿透性。

《磁力的大小》

活動目標：

透過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發幼兒討論：爲什麼磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實驗並記錄：爲幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案9

活動目標：

1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料，讓板不倒下去。

2、樂於與他人合作。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品，如：鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

活動過程：

一、引出主題：

T：我們的板經常在用的時候要滑下來，請你們來幫助我！

二、幼兒假設：

1、T：有什麼好方法讓我們不往下滑呢？

……

2、幼兒分組把假設的內容記錄下來。

三、幼兒探索，解決問題：

幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

教師瞭解孩子們實驗的真實情況，並幫助孩子澄清自己的認識。

T：“你們的用的是什麼方法，結果怎樣？”

四、分享交流

T：“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來？”

T：“爲什麼他們用了相同的方法，一個成功了，另一個沒有成功呢？”

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案10

目標：

初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

感受中國傳統中醫文化的神奇。

準備：

知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物

材料準備：中草藥圖片

重點：在植物中對中草藥進行分類

過程

情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃後好多了。

――小朋友，你們知道醫生給我開的是什麼？

感知了解

――多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？

討論講述

――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。

――你是怎麼知道的？它有什麼神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）

――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

――原來，靈芝、人蔘、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！

釋疑延伸

――這麼有趣的中草藥，大家還有什麼想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）

――那我也要考考大家，你們知道什麼人最早發現中草藥？中草藥還有什麼神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案11

活動目標、認知目標：

認識蝸牛並初步瞭解蝸牛的一些生活習性。

技能目標：

培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

情感目標：

培養幼兒愛護小蝸牛的情感。

活動重點培養幼兒愛護小動物的情感活動難點培養幼兒的觀察力和想象力活動準備前經驗準備：觀看小蝸牛的課件錄像物質準備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

活動過程匯入：

帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發幼兒興趣。

基本環節：

1、討論各自的想法（想象力）觀察後，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在幹什麼呀？”幼兒發揮自己的想象力。2、引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。3、討論、小結。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。”

結束：教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案12

【活動目標】

1、透過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。

2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發現，初步瞭解兩種植物的相同點。

3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

孩子收穫的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件製作)

【活動過程】

1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特徵。

師：蠶豆是什麼樣的?我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發現。

2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。

師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細的看一看，比一比。

(2)幼兒交流自己的發現。

(3)幼兒有序的觀察並記錄。

(4)師生交流並共同小結。

3.開啟蠶豆莢和豌豆莢，進一步瞭解它們的特徵。

4.觀看PPT，瞭解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)

【活動反思】

結合大班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們透過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案13

【活動目標】

1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。

2、在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。（如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等）

【活動準備】

1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

2、相同質地的紙人手一張。

3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。

【活動過程】

一、以問題匯入活動，引起幼兒設想。

1、“你們每人有一張紙（折成飛機），你會用什麼辦法讓這張紙離開你飛得很遠？”

2、除了這種方法，還有其它的方法嗎？（引導幼兒根據自己的經驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的'辦法給予了肯定。）

3、你們的辦法不錯，不過用一些比較硬的材料時，飛的時候要找一個空地方，小心砸到小朋友的身上。

二、幼兒第一次實驗操作。

1、“等一會就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實驗的情況記錄在這張記錄卡上。”

2、介紹記錄卡，並引導幼兒思考“遠近”的記錄方法。

“遠近”怎樣記錄呢？（畫一條線，遠的就畫長一點，近的就畫短一點。畫圓圈，如果是遠的圓圈就畫多一點，如果是近的圓圈就畫少一點。還可以畫點子，點子多的就是遠的，少的就是近的。……）

3、實驗並記錄。

4、討論：爲什麼用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠，有的飛得近呢？

三、幼兒第二次實驗操作。

1、出示幾種物品，“其實要想讓紙飛得更遠，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠。”

2、大家站在同一條線上，第二次嘗試。

誰的紙跑得遠？怎麼能記錄他的紙跑到了這個位置？

你用的什麼方法？這種方法怎麼會讓紙跑得比其它紙遠呢？

把你剛纔使用的方法記錄下來。

能不能再想辦法讓紙跑得比這個位置更遠？

3、幼兒自由嘗試，並記錄。

4、互相講述自己的記錄卡。

5、讓幼兒根據自己的記錄進行思考：你發現怎樣可以讓紙飛得更遠？

【活動延伸】

繼續嘗試，探索讓紙飛得更遠的方法。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案14

活動目標

1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

2.培養幼兒細緻的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

3.引導幼兒理解動畫片清潔，並能大膽地在集體面前用語言進行描述。

活動準備

1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

課件-動畫片：有一隻小猴子

課件-動畫片：大象有個長鼻子

2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

重難點分析

重點：激發對動畫片的興趣。

難點：初步感受動畫片蘊含的情感。

活動過程

一、匯入

讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

《你見過龍嗎？》《有一隻小猴子》《大象有個長鼻子》

二、展開

1．教師引導幼兒分析、討論：

（1）你喜歡哪個動畫片？爲什麼喜歡？

儘量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啓發。

（2）你喜歡動畫片裏的誰？爲什麼？

引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的角色。

（3）動畫片與一般的電影有什麼不同？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，儘量做到語言完整、連貫。

初步瞭解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然後透過多媒體播放出來，就成了動畫片。

三、延伸活動

1.遊戲：超級模仿秀

播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

2.幼兒隨意做動作。

提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

讓紙兒飛得更遠幼兒園大班科學教案15

活動目標

1、透過觀察，瞭解蟬的外形特徵和習性。

2、對蟬有探究興趣，能用語言表達自己對蟬的認識。

活動準備

1.樂幼教課件-照片：蟬

2.樂幼教課件-聲音：蟬。

聲音

活動過程

一、匯入

課件聲音演示：聽聽誰在叫，引起幼兒興趣。

播放《蟬》的叫聲，聽一聽，是什麼叫聲？猜猜是誰？

二、展開

1.課件-照片：引導幼兒觀察《蟬》

（1）蟬是什麼樣子的？ （黑褐色）

（2）蟬的頭上有什麼？

（頭上有一對複眼，一對短短的觸角，嘴像針是一根空心的管子。）

（3）背上有什麼？

（背上有兩對薄而透明的翅膀。）

（4）身體下面有什麼？

（身體下面有三對足。肚子是一節一節的。）

2.師幼討論，蟬的聲音是怎樣發出來的？

（雄蟬在夏天發出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動發出的。）

三、結束

討論：蟬生活在哪裏？吃什麼？

（蟬生活在樹上，靠吸樹枝裏的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。）