《黃河頌》學案 (人教版七年級下冊)

主備人：   周曉春          參備人：               

計劃課時數： 2 課時        備課類型：  自學、講讀 

                                    第1課時

一、學習目標

1. 瞭解《黃河大合唱》的創作背景和其他相關內容。

2. 反覆朗誦並理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。

二、自學提綱

1、走近作者

本詩作者是       ，現代著名       、         。代表作有          、          等。

2、注音釋詞

巔峯（    ）：                              澎湃（    ）（    ）：

狂瀾（    ）：                              屏障（    ）：

哺育（    ）：                              九曲連環：

3、播放《黃河大合唱》音樂片斷。並以此爲背景音樂進行朗誦。

（補充介紹：《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作於抗日戰爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的鬥爭精神。）

4、整體感知課文

   （1）詩歌從哪些方面讚美了黃河的英雄氣魄？

   （2）根據詩歌對黃河不同角度的讚美，可以把詩歌分爲幾個部分？

（明確劃分“序曲--主體--尾聲”三個部分，並能概括大意）

   （3）詩歌中“望黃河滾滾”中的“望”字統領了哪些內容？

   （4）“啊！黃河”在詩中反覆出現，有什麼作用？

三、自主學習（要求教師走動巡視，指點指導）

1、個人自主完成

2、反覆朗讀。

四、自學交流展示

1、作者簡介--黑板展示

2、疏理字詞--黑板展示

3、3抽取4個人比賽--指定； 4小組合作，抽取4人交流--指定；

五、教師小結

六、附註

第2課時

一、自學提綱

1、 詩歌從什麼角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現實意義？

2．頌歌的首尾如何呼應的？

3．爲什麼把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

3．“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？爲什麼要詞性活用？

4．如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？

5、請寫出兩句關於黃河的古詩句：

A、                     、                      。

B、                     、                      。

二、自主學習（要求教師走動巡視，指點指導）

1、1-4小組合作完成。

2、5-個人自主完成。

三、自學交流展示

1、1-3--小組合作討論，並派代表交流。

2、4-6--指定同學進行黑板展示。

四、教師小結

隨着詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想着雄奇壯麗的山河，英勇的戰士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮鬥精神與不屈的意志。《黃河頌》給了學生一個瞭解先烈精神的機會。

五、附註

六、教學反思

肖華