大班美術高樓教案（通用10篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班美術高樓教案，歡迎大家分享。

大班美術高樓教案 篇1

活動目標：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計製作高樓。

2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

活動準備：

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪製各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。

活動過程：

一、預熱階段

兒歌匯入：《數高樓》，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）

二、圖形刺激

1、出示教師範作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什麼房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）你是怎麼看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因爲有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）……

2、仔細欣賞各種線條組合的“高樓”，探索“高樓”的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）

允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，“你準備設計什麼樣的高樓？它有什麼與衆不同的地方？

4、請個別幼兒發言。指導製作過程中用線描的方法大膽創作。

三、創造表現

1、幼兒設計創作各種不同的高樓。

2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、作品賞評

將幼兒高樓作品放在一起，請“設計師”講講自己的想法，大家一起評選“優秀設計師”。

大班美術高樓教案 篇2

設計意圖：

《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身體動作的變化表現高樓，並用各種動作來表現歌曲中的唸白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

活動目標

1.能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2.能唱準歌曲中休止符和唸白部分，變現出歌曲歡快的情緒。

3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準備

鋼琴、音樂光盤

重點：

學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

難點：

附點音符和控牌的節奏掌握。

活動過程

(一)匯入活動

1.帶領幼兒伴隨着歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒透過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

2.請幼兒說一說：“你見過什麼樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。

(二)引導幼兒用身體動作的變化表現高樓

1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

2.請幼兒想象還可以用什麼樣的動作表現高樓，並請幼兒表演，其他幼兒模仿。

(三)學唱歌曲並進行表演

1.播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》並回答問題：從音樂中你聽到了什麼?幼兒回答。

2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞並提問：歌曲中是怎樣變現高樓的?幼兒回答。

3.引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的唸白部分。

4.加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》

(四)請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂

1.請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》

2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》

3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲並做動作。

4.引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲並做動作。

(五)結束活動及拓展延伸

請幼兒創新更逗表演方法(打槍、甩手……)

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，透過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，並結束本次活動。

大班美術高樓教案 篇3

活動目標：

⒈學唱歌曲，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

⒉學玩音樂遊戲“數高樓”體驗同伴合作玩遊戲的樂趣。

活動過程：

一、談話匯入

⒈在我們幼兒園周圍你有沒有看見過高樓，你有沒有去數一數那些高樓房有幾層？你是怎麼數高樓的？誰來做一做數高樓的動作?(擡頭)你數過最高几層樓？

⒉今天老師也帶來一座高樓，請小朋友們來數數這裏的高樓有多高？

二、能按節奏數高樓，重點學習樓層的連數。

⒈出示高樓圖，誰來數一數這幢高樓一共有幾層？（請幼兒數高樓）

⒉趙老師也來數一數到底有幾層樓。（教師示範數高樓）

你們剛纔有沒有聽見趙老師是怎麼數的，你聽誰願意也來數一數。（請個別幼兒數高樓）

⒊我們一起來數一數這幢高樓吧。（集體數高樓）

⒋剛纔我們都是用嘴巴數高樓的，其實數高樓加上動作也很有趣的（教師示範數高樓的動作：邊數邊雙手交替向上）

⒌你們想不想也來試一試，把我們的小手準備好，我們一起來數高樓吧。

三、理解歌詞，學唱歌曲。

⒈聽到我們數高樓這麼開心，弟弟和妹妹也要來數高樓了。我們來聽一聽他們是怎麼是怎麼數的？（教師範唱）

⒉提問：弟弟和妹妹是怎麼數高樓的？那除了聽到弟弟妹妹數高樓你還聽到歌曲裏唱了什麼？這幢樓高嗎？你從哪裏聽出來的？（白雲來回走，全在雲裏頭）如果說不出，再次欣賞前半部分。

⒊剛纔歌曲中有一句歌詞“答數沒法求”你們知道是什麼意思嗎？（答數沒法求就是數不出正確的答案）

⒋集體學唱。

第一遍幼兒唱唸白，教師唱旋律。

第二遍集體學唱（帶着幼兒輕輕唱）

第三遍要有節奏的念念白，並用活潑歡快的聲音來演唱。

四、合作遊戲“數高樓”，體驗合作遊戲的快樂。

⒈（出示圖片幫助幼兒瞭解遊戲玩法）下面我們一起來玩一個數高樓的遊戲，我們來看一看這個遊戲怎麼玩？

⒉老師和一個小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示範遊戲玩法。

⒊遊戲可反覆進行。

⒋請幼兒自由找朋友玩“數高樓”的遊戲。

大班美術高樓教案 篇4

幼兒情況分析：

幼兒進入大班後愈加的好動，愛表現自己，喜歡唱唱跳跳。爲此，抓住這一點，結合幼兒喜愛的遊戲，音樂遊戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數高樓》這首歌，這首歌節奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創編，讓幼兒在活動中運用已有經驗進行創造性的遊戲充分的發揮自己的想象力。

一、活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。

2、能用各種身體動作表現節奏，並遊戲。

3、體驗與同伴合作玩遊戲帶來的樂趣。

二、活動重、難點：

1、活動重點：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現音樂，並積極參與遊戲。

2、活動難點：幼兒能夠運用已有經驗進行創造性的遊戲。

三、活動準備：

節奏練習圖譜、錄音帶。

四、活動過程：

（一）、幼兒按拍手節拍進入教室。

（二）、匯入課題：

1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）

2、請幼兒創編動作。

3、請幼兒聽老師範唱歌曲。

4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。

（三）、

1、學唱歌曲。

2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

3、完整學唱。

（四）、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，並師幼互動。

（五）、學玩遊戲“數高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到唸白部分時，以點數的形式按節奏點數圈上幼兒，點完後站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續遊戲。遊戲可反覆進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

五、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容創編更多的師幼互動遊戲。

大班美術高樓教案 篇5

活動目標

1．掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。

2．初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

活動準備

多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

重點：感受旋律，並能根據旋律的節奏做出各種運動的動作

1. 今天天氣真好，看，草地上誰來了？

2. 他們在幹什麼？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓

A 重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分

1. 看看，這位小妹妹發現了什麼？

2. 請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示範歌唱）

3. 帶領幼兒一同歌唱

B重點：在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

1. 啓發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”

2. 聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”

3. 看看圖形。總結 “三層樓，住着誰？三隻老鼠，吱吱吱。”

4. 猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”

5. 數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

6. 完整練習A歌唱與B說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點：瞭解上海著名的建築。

1. 我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

2. 以後我們也來把這些高樓編到歌詞裏面去唱給小弟弟小妹妹聽。

大班美術高樓教案 篇6

學習目標：

1．學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的遊戲。(重點)

2．能判斷輸贏，並大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節奏。(難點)

3．體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿遊戲的快樂。

活動準備

幼兒有玩模仿動作遊戲的經驗。

活動過程

一、發音練習，學唱並用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

2．教師完整示範，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽並唱出附點及空拍節奏。

3．鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。

二、教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法

1．教師完整範唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什麼?是怎樣數高樓的.?

什麼是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學說唸白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節奏。

3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。

根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏，及邊說唸白邊有節奏地表現搭高樓。

三、掌握同伴合作搭高樓的方法，並邊唱歌曲邊開展遊戲

1．兩名教師示範搭高樓的方法。

提問：我們是怎樣搭高樓的?什麼時候拍夥伴的手?

2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

3．請兩名幼兒示範遊戲，同伴評價，再次明確遊戲規則。

4．幼兒兩人一組，邊說邊有節奏地練習搭高樓的方法。

5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的遊戲。

(1)幼兒坐在座位上玩遊戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合遊戲的情況。

(2)幼兒圍成裏外圈開展遊戲，重點指導幼兒學習交換遊戲夥伴的方法：裏圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續遊戲。

四、豐富遊戲玩法，同伴合作邊唱邊玩遊戲

1．教師示範遊戲，幼兒觀察並伴唱。

提問：我們的遊戲有什麼變化?

小結：誰贏了誰就做帶頭人，創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。

2．鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作，有節奏地表現唱詞，並請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。

3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作遊戲。

大班美術高樓教案 篇7

活動目標：

1、學習理解座標點的空間關係，並會在遊戲中記錄。

2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

活動過程：

一、認識5Χ5方格紙(座標圖)。

1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論

2、引導幼兒認識座標圖，知道先讀橫着的數，在念豎着的數。橫着是幾號，豎着是幾樓。

二、學習理解座標點的空間關係。

1、給物體空間位置，說出相應座標點。

小雞家在哪裏?三角形家在哪裏?圓形家在哪裏?依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

2、給座標點，找到相應的空間位置。

4號3樓(4，3)是誰的家?3號6樓(3，6)是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

3、學習記錄座標位置

(1)剛纔都是說出它們的家在哪兒的，怎麼記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，後說豎牌就記在後面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因爲是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。

(2)教師報出空間位置，幼兒學習記錄。

(3)遊戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反覆讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家?幼兒看到自己的座標卡迅速回應。

(4)完成幼兒用書內容。

三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對着這個物體的橫排數字，在看對着這個物體的豎排數字。

活動反思：

在整個主題活動的進行中，幼兒的求知慾望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由於興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。

大班美術高樓教案 篇8

活動分析：

科學活動：

du瓶罐高樓的目標zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪，搭版建瓶罐高權樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子，爲房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。）

2、展示搭建成果。（展示和介紹可以提升幼兒的搭建經驗，命名的方式則增加了建構活動的趣味性。）

3、數高樓。（體驗建構遊戲的樂趣，共享成功的喜悅，並且使幼兒的興趣得到延伸。）

活動措施：

1、活動中，我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動，讓幼兒有初步的環保意識。但是沃野發現有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上，儘量選擇一些對孩子安全的瓶子。

2、由於孩子身高的問題，在搭建中發現，有些孩子想搭的高一點，可不夠高，導致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子，可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

活動目標：

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在遊戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動重點：

理解順數與倒數的內在規律。

活動難點：

學習倒數、倒接數

活動準備：

1、課件。 【幼兒園PPT課件製作】

2、幼兒操作板人手一份。

活動過程：

一、以三隻小豬學數學引入。

1、今天三隻小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事"三隻小豬捉迷藏"）

2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接着數和倒數接着數。

二、請小朋友們配合課件"數蘋果"，一起學習10以內的順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數房子》，透過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐狸在蹲着，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園裏佈置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數的方法表示着10、9、8、7…….的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、表揚完成的又快又好的幼兒。

五、遊戲活動。

翻牌接龍遊戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6"，而手持紅色數字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

六、順數倒數在生活中的運用。

1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。

2、出示"快樂暑假倒計時"課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟着標記好的日曆，全班一起數），得到數字是"7"，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？後天還剩幾天？大後天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

七、結束

老師在班級活動廳裏畫好了"跳房子"的格子，小朋友們回班後可以用順數和倒數的方法一起玩"跳房子"。

教孩子數數之前要懂的很多父母一提到數學啓蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，瞭解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。啓發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯繫實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯繫起來，這是父母給孩子做數學啓蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

大班美術高樓教案 篇9

活動目標：

1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂遊戲“數高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、複習“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

1、說一說圖片上畫了些什麼？

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，並念準數高樓的節奏型。

三、學唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟唱。

3、完整學唱。

四、學玩遊戲“數高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。遊戲可反覆進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

活動反思：

《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現爲歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併爲幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏。因爲有幾句後面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個“喲”字，我透過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句後面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，透過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。

大班美術高樓教案 篇10

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。

2、邊唱歌邊遊戲，表現數高樓的情景。

活動過程：

一、圖片匯入、熟悉歌詞

1、出示圖片，提問：你看到了什麼？

2、教師根據幼兒回答用歌詞小結。

3、過渡：弟弟妹妹有沒有數清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。

二、熟悉旋律，學習歌詞

1、學習唱的部分。

(1)傾聽唱的部分。

(2)提問：弟弟妹妹數清楚了嗎？你從哪裏聽出來的？爲什麼弟弟妹妹數不清？（數來又數去，答數沒法求，最高几層樓呦，全在雲裏頭。）

(3)有節奏念歌詞。

師：我們跟着弟弟妹妹一起來數高樓吧。

2、唸白部分。

(1)教師示範，幼兒感受唸白部分。

師：你們能像我這樣有節奏的數嗎？

(2)幼兒嘗試。

師：我們一起數數看。

(3)多種方式數高樓，如拍手等。

三、學唱歌曲

1、知道有唱有說，完整感受

師：剛纔我們又唱又說，唱了說了數高樓的事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。

2、學唱歌曲。

師：我們一起來唱唱數高樓的事情吧。

⒊過渡語：數高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個遊戲呢，想玩嗎？

四、遊戲

1、交代遊戲玩法

2、請部分幼兒示範玩法。

3、幼兒遊戲。