《蓋高樓》大班科學教案
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的《蓋高樓》大班科學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、探索紙筒的粗細與承受積木數量間的關係。
2、鼓勵幼兒積極猜測、討論,表達自己在探索中的發現。
3、在科學操作活動中,能耐心、細緻地與同伴合作。
4、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、操作1:人手一張長條形的白紙;
操作2:兩人合作,各長短不一的白紙一張。
2、膠水,記錄表,鉛筆,積木。
活動過程:
一、怎樣讓紙站立。
1、提出問題:
師:我這兒有一張長方形的紙,你有辦法讓這張紙站穩在桌上嗎?
2、幼兒自己探索。
3、請幼兒介紹自己的方法。
4、肯定和表揚小朋友好的方法。
5、教師與幼兒一起分享自己的方法:將紙製作成紙筒。
二、製作紙筒,發現紙筒的粗細與紙的長度的關係。
1、師:我們也來製作一個可以站立的紙筒吧,請小朋友看看虛線部分的邊表示什麼意思?
2、幼兒:是捲起來後塗膠水的地方。
3、師:請小朋友每人拿一張,製作紙筒,做好後讓它站立在桌上。
4、幼兒製作。
5、提問:你們有沒有發現,爲什麼有的小朋友的紙筒粗,有的小朋友的紙筒細?
6、引導幼兒發現紙筒的粗細與長度有關。
三、蓋高樓。
1、師:我們一起來玩蓋高樓的遊戲吧,把積木一塊一塊放在紙筒上,怎樣放才能放得又多又穩?
2、輕拿輕放積木,注意不碰撞自己和別人的積木。
3、出示記錄表:不同粗細的紙筒到能能放幾塊積木呢?我們兩個孩子合作實驗,把結果記錄在這張記錄表裏。
4、記錄方法:放一塊數一塊,邊放邊數,當積木倒掉的時候,數到幾就把它記錄下來。
5、幼兒兩人合作,教師巡迴指導。
6、介紹結果。
請幼兒說說自己的記錄結果。
7、分析記錄表。
聽着這麼多小朋友的記錄結果,你發現了記錄表上的祕密了嗎?
8、紙筒越粗,積木放的越多。
延伸活動:
出示兩個粗細一樣,高低不同的紙筒。
師:如果是同樣粗的紙筒,高低不同,哪個放的`積木會更多呢,我們到活動區再去試一試,好嗎?
活動反思:
一、有效地
二、有效的分配課堂時間。有效的分配課堂時間,可以對教材內容做出更準確的闡釋、敘述從而引導孩子參與各項活動,最終完成活動目標。本次《蓋高樓》活動的不足在於沒有合理分配好課堂時間,使得各環節活動開展有蜻蜓點水的感覺,顯得都不夠紮實,尤其是自由操作環節的活動
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