《滾瓶蓋》中班優秀科學教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《滾瓶蓋》中班優秀科學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【教材簡解】

中班的孩子喜歡探索，對什麼都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正爲孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們透過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，並試着將瓶蓋在斜坡上穩穩的滾動。發展了幼兒動手探索的能力，也在探索的過程中發展了幼兒的語言表達能力和思維能力。

【目標預設】

1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩穩的滾動。

2、能大膽表達探索的過程，體驗滾瓶蓋的樂趣。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

【重點、難點】

重點：嘗試探索將瓶蓋沿着軌道穩穩的滾下來。

難點：瞭解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩。

【教學過程】

一、瓶蓋匯入。

1、師：小朋友們，今天我給大家帶來了瓶蓋。瓶蓋可以怎麼玩呢？請你們自己玩一玩。

教師觀察幼兒玩瓶蓋，並關注幼兒玩瓶蓋的方法。

2、請個別幼兒示範一下自己的玩法。

師：我請小朋友來介紹一下你的玩法。

3、師小結：我發現你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

4、師：爲什麼瓶蓋會滾起來呀？你們看，瓶蓋是什麼形狀的呀？原來圓圓的東西會滾動。

二、斜坡滾蓋。

1、嘗試滾蓋。

師：剛纔我們用手把瓶蓋推着滾起來了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺得瓶蓋會怎麼樣呀？

師：大家都覺得瓶蓋會滾下來，那麼現在就請你們去試試看吧！

鼓勵幼兒大膽嘗試。

師：在滾瓶蓋的時候，你們遇到了什麼困難？原來有的瓶蓋滾下來了，但是有的瓶蓋還沒開始滾就已經倒下了，爲什麼有時候瓶蓋會站不穩啊？請你們討論一下吧。

師小結：原來一個瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會倒下的。

2、穩站瓶蓋。

師：你有沒有什麼好辦法讓瓶蓋站穩呢？

師：老師爲你們準備了很多的瓶蓋，請你們去嘗試一下怎麼樣可以讓瓶蓋穩穩的站起來。

師：請你們介紹一下你是怎麼讓瓶蓋站的`穩穩的？

師小結：小朋友們真聰明，都知道再找一個瓶蓋粘起來，這樣瓶蓋就能站的穩穩的了。

3、穩滾瓶蓋。

師：不過你們在滾瓶蓋的時候有沒有發現什麼問題呀？

請個別幼兒來滾一滾瓶蓋。

師：小朋友們可以穩穩的將瓶蓋站着了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發現了嗎？瓶蓋沒有沿着軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是爲什麼呢？

師：請你們討論一下，怎麼樣才能使瓶蓋穩穩的沿着軌道滾下去。

師小結：原來瓶蓋有大有小，只有找到了兩個一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿着軌道穩穩的滾動。

三、延伸活動。

師：小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會滾的怎麼樣啊？那請你們回教室嘗試一下吧。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。