大班美術教案（5篇）

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的大班美術教案（5篇），希望能夠幫助到大家。

大班美術教案（5篇）1

一、選材的依據：

1、源自新教材的創新實施

大班《學習》教材中“我要上小學”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習生活”等內容與要求均是十分有價值且對於大班臨近畢業的孩子來講必須獲得的經驗。由此，根據《學習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進行改編與創新，組織了本次全新的集體學習活動。

2、源自本班幼兒的經驗和實際發展的需要

1）近階段是孩子們處於幼小銜接的關鍵時期，是對小學生活的準備。孩子從幼兒園進入小學學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開幼兒園，踏入小學生活，對於小學的學習情況他們是好奇的併產生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關於“我是小學生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展着，透過照片、錄像陸續引導孩子瞭解了幼兒園與小學的區別，孩子們透過對小學和幼兒園的比較，對小學生活有了一個初步的瞭解。但是怎樣做一個合格的小學生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和範範，對下課十分鐘的理解也比較片面，對於如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。透過本次活動讓孩子們明確瞭解小學生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，爲入小學打下紮實的基礎。

2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設計一本連環須知和一人創編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用透過集體的討論和力量來創編，分工合作完成的方式展開活動。對於他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非常可行的，能夠更進一步發展他們的繪畫技能，鍛鍊他們與同伴合作的交往能力和創編的語言組織能力。可以更進一步鍛鍊他們的繪畫技能和創造想象力。

3、源於我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行爲的目標：

“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創作過程中，必然會出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創想，又要與其它同伴的想法有所聯繫；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創作意義，“合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據幼兒年齡特徵中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性遊戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的紮實的繪畫基礎和分工謙讓品質，透過本次活動來嘗試合作繪畫，激發幼兒團隊合作的意識，同時在創作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環創作有新的認識和界定。透過合作引導幼兒積極參與集體實踐活動，培養爲他人、爲集體、爲社會服務的，建立爲實現共同目標而團結互助、盡心盡責的態度，學會分享這也將是他們終身受益的人格品質。

二、活動價值的分析：

1.明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

2.推動幼兒運用已有經驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點和動態，組合畫面，積累鞏固相關經驗。

3.培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協商謙讓解決的良好品質。

三、活動目標的內涵：

1.情感與態度：透過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。

2.社會與語言：能結合自己的已有經驗，大膽地在集體前交流。

3.能力與認知：透過觀察小學生下課十分鐘的活動，小組合作創作表現正面、側面和背面人物的不同特徵和動態。

四、活動環節與教學法設計：

本次活動我以“幼兒發展”爲出發點、以“幼兒的興趣和需要”爲切入點，引導幼兒自主的交流、商量和創作。從以往“單一的學”轉變爲“多元的學、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，賦予幼兒學習鮮活的生命力，使學習的價值得到充分的體現。激發幼兒創作慾望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預設以下四個環節層層推進：

1、環節一：音樂匯入、激起興趣

對前期低結構活動中個人調查下課十分鐘的活動進行交流

——激起興趣：課十分鐘的活動，激發後續的創作興趣

2、環節二：觀察交流、感知表達

觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側、背面的特點和動態。

——鞏固動態：人物正側背面的特點動態，爲創作靈感、鞏固經驗。

3、環節三：分工創作、合作分享

運用人物的不同動態特點小組合作協商完成下課十分鐘須知的創作

——商量分工：明確自己的任務

4、環節四：活動延伸

將活動從下課十分鐘過渡到小學生上課與幼兒園的區別

——活動延伸：激發幼兒瞭解和探索小學的學習生活，激發幼兒嚮往小學生活。

五、活動內容與要求：

1、觀察小學生下課十分鐘的活動，比較表現正面、側面和背面人物的不同動態和特徵。

2、嘗試小組協商合作進行創作，體驗合作分工的快樂。

六、活動準備：

1、孩子前期經驗：

1）用各種方式收集過小學生下課十分鐘的活動。

2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態。

2、環境材料創設：

1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

2）小木偶、紙、勾線筆等

七、活動過程：

一、音樂匯入、激起興趣

*鈴聲響起

二、觀察交流，感知表達

三、分工創作，合作分享

四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場

大班美術教案（5篇）2

活動目標：

1、體驗生活用具在日常生活中的各種用途。

2、嘗試用牙刷創作各種刷畫，能在其中體驗合作的快樂。

活動準備：

桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。

活動過程：

一、談話匯入

1、出示牙刷

師：你認識它嗎？它是用來幹什麼的？

師：新的牙刷用來清潔牙齒，那廢舊的牙刷還可以用來幹什麼呢？

2、引出牙刷的妙用

師：猜一猜，李老師可以變費爲寶，讓舊牙刷有更大的用處！

二、出示示範畫

1、猜一猜

師：猜一猜，這幅畫與你平時看到的畫有什麼不一樣？是用什麼畫的？怎樣畫的？

3、說一說

師：你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎？原來牙刷的本領有那麼大，我們給它取個好聽的名字叫：刷畫

三、教畫法

1、介紹刷畫的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等

2、拼圖形：幼兒分組先將教師準備的圖形卡紙進行自由組合拼成一幅畫

3、掌握刷畫要領

兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，

小棒輕輕彈一彈，

顏色均勻灑灑開，

蘸蘸刷刷真好玩。

四、合作創意刷畫

1、分組合作：幼兒三人一組，根據教師提供的不同圖形卡紙進行組合成副畫

2、刷畫：每組進行刷畫，後將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾乾即可

五、作品展示

1、看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫

2、評一評：哪一組作品最優秀？爲什麼？（從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內容上進行講評）

六、活動延伸

將幼兒的作品製作一個畫框，在班中進行作品展示。

大班美術教案（5篇）3

活動目標：

1、學習畫螺旋線表現花朵；

2、能運用不同的顏色表現花朵，

3、喜歡參與活動，大膽表現。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什麼花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什麼？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什麼顏色？什麼小動物喜歡到花裏來做客？

做遊戲《小蜜蜂採花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特徵。

2、材料準備：棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：範畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示並觀察範畫，引發幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到範畫上）

“小蜜蜂飛到哪裏了？”“這裏的花像什麼？有什麼顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。

⑵從外向裏畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最後畫到“花心”，最後添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，佈置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那麼，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

二、目標

本次活動的目標制定是

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，瞭解它們的外形特徵。

2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。

3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿嚮往之心和探索的慾望。

2.談話

透過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單瞭解各種各樣的花，以及它們的外形特徵。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作爲引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意願進行選擇並操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

大班美術教案（5篇）4

活動目標

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的'眼光評價同伴的作品

教學重點、難點

教學重點：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線

教學難點：學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

活動準備

七星瓢蟲圖片、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

活動過程

一、談話猜謎語引入。

師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎？(沒有)今天，有一位勇敢的小蟲子願意當老虎的模特，想知道它是誰嗎？

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。

師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！(你好，七星瓢蟲)我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什麼樣子？(教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述)

1、頭是什麼形狀？頭上有什麼？

2、身體是什麼形狀？身體上有些什麼？

3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六隻腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。

三、教師示範繪畫，學習用黑線流暢勾線。

師：孩子們，我們去照相的時候會做些什麼準備？(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎？

1、教師示範畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳)

2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述;

提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？

3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺並用語言描述;

提問;你想給它設計什麼樣的舞臺？

4、教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮豔的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。

四、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧！記住我們設計的步驟：

1、先畫出它的樣子，然後添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺;

2、給所有的圖畫塗抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞臺的顏色要深而重，天空運用橫塗法輕輕塗抹;

3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線(注意勾線要流暢);

4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！

五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

師：孩子們，我發現我們大二班的孩子特別能幹，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，爲什麼？

1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法;

2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;

3、教師評價。

六、結束活動。

師：孩子們，我們爲七星瓢蟲設計了這麼多美麗的外衣和舞臺，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿着去給老虎當模特，好嗎？

大班美術教案（5篇）5

【活動目標】

1、透過觀察各種傘的顏色和圖案，激發幼兒對傘的顏色的好奇心。

2、透過觀察傘的結構，掌握雙手繪畫的基本步驟。

3、鍛鍊幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

課件；各種傘的圖片、範畫、實物傘。

【活動過程】

一、開始部分

1、幼兒領做一分鐘律動。

2、導言：小朋友們表現真好，現在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這裏。

二、新授部分

1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實物傘，提問：你們看這是什麼？。來。自：大；考吧幼。師：我們先了解傘的結構，開啟傘，看傘的上部，也叫傘面，像什麼？傘的邊緣像什麼，再看傘的下部，也就是傘柄，像什麼？傘柄有直的，也有彎的，都像什麼。我們再看這把美麗的傘是都有什麼顏色，圖案是什麼樣的，幼兒共同回答。

2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞並說出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們人類有很大的貢獻，請大家思考：傘對我們有什麼用處？

4、傘對我們有這麼大的貢獻，給我們的生活帶來了方便，對我們來說是多麼重要啊。那麼從現在起我們要更加愛護它，喜歡它。對嗎？

5、老師也非常喜歡傘，並且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎？我們學過傘的歌曲，它還像什麼，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。

7、我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時向下勻速運動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像裏邊畫波浪線，最後畫傘柄，雙手同時向下運動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結構出來了。

8、再和老師一起模仿一次。說兒歌。

9、現在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時，注意顏色搭配要美觀。

10、教師指導。

三、結束部分

繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，並說說自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。