品德與社會我們互通有無優秀教案設計

教學目標：

1．透過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養同學既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態度。

2．引導同學關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養同學收集資料、歸納總結、獲取資訊的能力，初步養成以開放的國際視野來考慮問題的習慣。

教學重點難點：

透過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養同學既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持容納的正確態度。

教學準備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調查我國加入世界貿易組織以後家鄉的產品銷往國際史上的`報告。

教學過程：

一、複習檢查：

談談對中國製造走向世界的看法。

二、學習“互通有無，由來已久”

1．自主閱讀有關“絲綢之路”的段落。

對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區？

談談你對“絲綢之路”的瞭解和看法。

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。

（1） 在文中標出體現中外經濟文化交流的“關鍵詞”。

（2） 請同學走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。

（3） 討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代裏，對我國發生了怎麼樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認爲這種影響能夠持續到今天的理由是什麼？

3．爲紀念鄭和下西洋之舉，600年後的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。

自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

討論：假如有機會，你會不會去參與這樣的活動？說說你的理由。

三、學習“走向世界的中國大蒜”

1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什麼問題？參與國際競爭要注意哪些事項？

2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。

討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞標明瞭一個怎樣的實際？

3．閱讀世界貿易組織的簡介。

展示自身收集的有關世界貿易組織的資料。

討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經加入了世界貿易組織，你認爲我國產品在國際市場中有哪些優勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經濟帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經濟交流中有哪些要注意的問題？

4．指名朗讀《家鄉來了“洋專家”》

交流：加入了世界貿易組織以後，你感到家鄉的經濟發生了哪些變化呢？

四、教師總結，安排作業。