線段的度量和比較教案案例
以下是爲您推薦的線段的度量和比較教案,希望本篇文章對您學習有所幫助。
線段的度量和比較教案
一、學習目標:
1、瞭解一條重要性質:兩點之間的所有連線中,線段最短。
2、能利用直尺、圓規比較兩條線段的長短,並會用符號=表示出來。
3、理解兩個概念:兩點之間的距離,線段的中點。能用刻度尺量兩點間的距離,畫一條線段的中點,並用符號語言表示出來。(重點內容)
二.學習重點和難點
本節課的重點是兩點間的距離這個概念。難點是兩點之間線段最短這個公理的應用。
三.學習過程
1.課前預習
(1)、請指出能夠測量線段長度的工具: 。
(2)、兩點之間的所有連線中, 最短。
(3)、 ,叫做兩點之間的距離。
2.自主探究
(1)、請你畫一條長爲4cm的線段,並用刻度尺找出它的中點.。
(2)、畫一條線段AB,使它的長度等於已知線段a,與同學交流你的畫法。
(3)、判斷下列說法是否正確,若不正確,說明爲什麼。
a.若AP= AB,則P是AB的中點。( )
b.若AB=2AP,則P是AB的中點。( )
c.若AP=PB,則P是AB的中點。( )
d.若AP=PB= AB,則P是AB的中點。( )
(三)合作交流。要求:小組或同桌討論,解決以下問題。
(7)、如圖,線段AB上有一點C,那麼BC AB;AB BC+AC;
AB+BC AC.(填、=或 ).
(8)、如圖,M是線段AC的中點,N是線段CB的中點.
①如果AC=5cm,BC=3cm,那麼MN= .
②如果AM=2cm,NB=3cm,那麼AB= . 第9題圖
(9)、從甲到乙有兩條路徑,其中一條要經過丙,小明畫出了示意圖,並註明了距離(單位:千米),小英認爲他的'標註有問題,說說你的看法。
四.當堂檢測,反饋矯正
1.選擇題
(1)在直線AB上有一點C,已知CB=2cm,AB=4cm,則AC等於( ).
(A)6cm( B)2cm (C)6cm或2cm (D)無法確定
(2)如圖,一根10cm長的木棒,棒上有兩個刻度,把它作爲尺子,量一次要量出一個長度,能量出的長度有( ).
(A)7個 (B)6個 (C)5個 (D)4個
2.填空題
(1)如圖,從A地到B地的四條路中,最近的一條是 .
(2)如圖,比較線段DE和BC的大小,有DE BC.
(3)如圖,已知直線上有四個點A、B、C、D,則AC= +BC=AD- ;AC+BD-BC= .
(
(4)如圖,已知BC=4cm,D是AC的中點,且DC=3cm,則AB= ,AC=
(5)把線段AB延長到C,使BC=AB;再延長BA到D,使AD=2AB.那麼:
①BC= AB AC;②BD= AB= CD.
(6)比較下列線段的長短(填,,或=).
①AD BC;②AB CD;③AC BD;④AO CO.
3.如圖,已知AB=20cm,CD=8cm,E、F分別爲AC、BD的中點,求EF的長.
五.歸納總結,共同交流。
透過本節課的學習和練習,你有什麼收穫?還有哪些困惑?
六.典型習題
1.在直線l上取A、B兩點,已知P爲線段AB的中點,點M在AP上,MB=6,MA=4.
求MP的長度.
2.已知,AB=10cm,直線AB上有一點C,BC=4cm.M是線段AC的中點,求AM的長.
七.課下延伸。
探索與思考
量一量圖中的長方形、正方形和等腰梯形相對兩個頂點的連線(線段AC、BD)的長度,
從中你發現了什麼?
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