小班科學《認識圓形》教案與反思
設計意圖:
小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢,常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點,從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1、在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、在周圍環境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一隻箱子,箱子裏有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創設情境,認識圓形物品。
師:(用神祕的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什麼?
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤子……
師:你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什麼?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
二、感知圓形的特徵
師:請小朋友自選圓形物品,沿着物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的',
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)
幼:碗、盆,球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師:說一說,畫面上有誰?他們在幹什麼?
幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們在玩雜技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,爲什麼方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)
師:看一看,獨輪車的輪子是什麼形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說)
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子
四、做圓形標記
發給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然後請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完後把它貼到自己的物品上作爲標誌。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動室裏的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發現: 是圓形的”。並把他們有規律的擺放到數學活動區。
活動延伸:
爲幼兒準備一些畫有圓形的紙,啓發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
教學反思:
1、透過本節課的活動,幼兒能夠從衆多物體中區分出圓形,能夠透過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
2、本節課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特徵,以幼兒的興趣爲前提,透過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,並一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節課的活動進程有點不流暢,我以後一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的遊戲讓更多的幼兒參與其中,因爲在我看來,透過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的遊戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。
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