中班科學活動《認識橢圓形》

設計思路：

認識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難於掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先複習圓形，然後我充分利用電教，以遊戲的方法進行教學，這樣對於幼力來說富有吸引力，使整個認識橢圓形的教學活動變得生動、形象，也充分發揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特徵。

活動名稱：

認識橢圓

目標：

1、認識橢圓形，會比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特徵。

2、發展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。

準備：

錄音機、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅乾等實物，每組一籃五顏六色的'各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。

形式：

集體與個別活動相結合。

過程：

1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作，輕鬆、愉快地進活動室。

2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請幼兒依次說出名稱。

教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然後放小圖形娃娃爭論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對，不對，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長得和我有點像，它的名字叫橢圓形”）

3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現在電視上，透過觀察啓發幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅乾等。

4、想一想生活中還有什麼東西是橢圓形的。

5、比較圓形與橢圓形的異同。

（1）請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說說有什麼感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。

（2）請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對摺，透過圓形的圓心和橢圓形的中心點，量兩條折線，透過幼兒動手測量，討論並概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本徵。

6、遊戲“看誰說得對”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請幼兒說說是什麼圖形組成的）

7、動手操作，進一步感知橢圓形的特徵。圖形娃娃很想和小朋友做遊戲，大家一起動腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然後把它貼在白紙上。

（1）幼兒動手操作，教師將圖形房子轉移到活動室的後牆上。

（2）點評作品，請幼兒說一說自己的圖案是用什麼圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做遊戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨着音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案佈置在活動室的後牆上。

建議：

1、活動前讓幼兒學會用木棍量長短。

2、在數學角活動中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛鍊幼兒拼圖能力，加深對圖形特徵的瞭解。