小班音樂優秀火車開啦教案
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班音樂優秀火車開啦教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學目標:
①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
②透過歌曲的遊戲,養成學生聽音樂做動作的習慣。
③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏
二、教學內容:
①學唱與表演《火車開啦》
②編創與活動《火車開啦》
三、教學過程:
同學們,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?啊!有這麼多的同學都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發出什麼聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工:一組同學模仿火車的叫聲,二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的.聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲範唱)看來坐在這列火車裏的小朋友真高興,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們再來聽聽(歌曲範唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢?我們一起再來聽聽(歌曲範唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進行重點教學,加上三聲部的強弱變化)老師發現同學們都已經坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機、誰扮演乘客,還有你們這列火車準備去哪裏,路線應該怎麼走?(小組討論)xx組來,你們準備去哪裏?哦,其餘的同學我們演唱這首歌曲。現在,開往方面去的火車就要開車了,請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在遊戲。大家將小椅子都擺在牆的四周,大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這裏有三個沒有起名字的火車站,老師請四名同學唱着《火車開啦》這首歌曲從北京站出發,在沒有名字的一個站停下,誰能夠透過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試,老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:"兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好?那好,我們讓xx寫上他自己的名字。(往返三次)這節課我們大家表現的真不錯,不僅學會了歌曲,還爲火車站起了名字。同學們,我們這節課就到這裏,下課!大家隨着音樂走出教室。
教學反思:
《火車開啦》是一節把唱歌和遊戲集於一體的綜合課,在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動,也能積極地配合我,這是我在備課時沒有想到的,因爲小班幼兒年齡較小,讓他們做遊戲我怕課堂紀律難以控制,但是實際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽指揮。
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