三年級認識分數數學教案
教學時,從學生熟悉的“一半”入手,明確一半是怎麼分的,從而引入用一個新的數來表示所有事物的“一半”。爲了更好的將教與學有機結合,提高課堂教學效率,數學網小編與大家分享三年級《認識分數》數學教案,希望大家在學習中得到提高。
教學目標:
1、在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中,初步理解分數的意義,體會學習分數的必要性;並會正確地讀寫分數,知道分數的各部分名稱。
2、會用摺紙、塗色等方式,表示簡單的分數
3、在數學活動中,學會與他人合作解決問題,培養合作意識。
4、滲透思想品德教育。
教學重點:
結合平均分,在學生的頭腦中形成“幾分之一”的表象,從而達到初步認識和理解分數的意義。
教學難點:
1、使學生的頭腦中形成“幾分之一”的表象。
2、利用實物操作、圖形直觀等手段,在數學活動中引導學生在獨立思考和合作交流中探索新知。
教學過程:
(請你用數學語言來描述一下今天聽課的老師。)
一、基本練習
1.用分數表示一份或塗色部分。
平均分2份 (爲什麼是 ,而不是 ?引導學生體會
4份 平均分的份數與分母的關係。)
2.請你說一個分數,它表示什麼意義?
看來大家已經掌握了不少分數知識,知道把一個物體平均平成幾份,一份就是這個物體的幾分之一。今天我們繼續來“認識分數”。(板書)
二、思考實踐,探究新知。
1.出示4個蛋糕情景圖
①初步感知,認識整體的
(師出示1盒蛋糕)這是什麼?有幾個?可以看成是一盒蛋糕。現在把這一盒蛋糕要平均分給4個同學。你有話想說嗎?(鼓勵學生髮表意見)
現在分的是一個蛋糕嗎?把這一盒蛋糕平均分給4個同學,每個同學分得這盒蛋糕的幾分之幾?
引導:每個同學分幾個?是幾份?1份佔這盒蛋糕的幾分之幾?另一份呢?課件展示。
板書:把一盒蛋糕平均分成給4個同學,每個同學分得這盒蛋糕的
②動手操作,認識整體的
還是這盒蛋糕,如果平均分給2個同學,每個同學分得這盒蛋糕的幾分之幾?怎麼分?請同學們動手分一分,邊分邊說。同位交流。
集體交流,你是怎麼想的?怎麼得出 ?另一份呢?課件展示
③觀察分析感悟。課件出示2幅圖。
思考:同樣的蛋糕,爲什麼得到的分數不一樣呢?體會平均分的份數不一樣,每次得到的分數也不一樣。平均分幾份,每一份就是它的幾分之一。
2.拓展一個整體的含義。
剛纔我們是把4個蛋糕看作一個整體。其實,還有好多東西都可以看作一個整體,比如6個香蕉、10個蘋果、50名同學等等都可以看作是一個整體。請你舉個例子,還可以把哪些物體看作是一個整體?
3.6個桃子的情景圖,認識一個整體的幾分之一。
課件出示一盤桃子。一盤桃子(6個)可以看作是一個整體嗎?把一盤桃子平均分給2只小猴,每隻小猴分得這盤桃子的幾分之幾?
學生動手操作,同位交流。
集體交流,你是怎麼分的?每隻小猴分得這盤桃子的`幾分之幾?
課件展示。
板書:把一盤桃子平均分給2只小猴,每隻小猴分得這盤桃子的
還可以平均分給幾隻小猴?每隻小猴分得這盤桃子的幾分之幾?
課件分別展示。 3只 6只
4.提升領悟。
課件出示一筐桃子。這是一筐桃子,不知有多少個,把一筐桃子平均分給2只小猴,每隻小猴分得這筐桃子的幾分之幾?平均分給8只小猴呢?還可以怎麼分?爲什麼不知有多少個桃子,我們也可以知道得到分數呢?
5.看書,質疑問難。P64
三、實踐練習
1.想想做做第1題。爲什麼是 ?
2.第2題。注意第2圖的理解與辨析。
3.第3題。先平均分,再塗上顏色表示它上面的分數。
4.第4題。
準備12支彩筆。把12支彩筆看作一個整體。請你拿出彩筆的 。還需要可以拿出彩筆的幾分之一?
老師這兒有一堆彩筆,看作一個整體。猜猜看有多少支。
拿出這個整體的 ,是3支。拿出這個整體的 ,是5支。
拿出這個整體的 ,是3支。拿出這個整體的,是3支。
5.智慧樹。(10個智慧果)
獎勵表現優秀的學生智慧果。獎勵給你智慧果的,,等。先平均分並說出怎樣得到分數,後摘智慧果。
四、個人交流學習收穫。
以上就是數學網小編分享三年級《認識分數》數學教案的全部內容,教材中的每一個問題,每一個環節,都有教師依據學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設定,希望大家喜歡!
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