有趣的木教案
活動目標:
1、學會根據畫面的實物,初步認讀漢字“牀、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索並認識常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關。
3、積極參與用身體變換漢字的活動,產生對識字活動的興趣。
活動準備:
幼兒用書人手一冊,筆人手一支。
一段木頭,漢字卡片“木、林、森”。
活動過程:
一、出示一段木頭,引導幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導:
1、 這是什麼?(木頭)
2、 在黑板上寫漢字“木”,啓發幼兒認一認,讀一讀漢字。
3、 我們知道“”旁的漢字與手有關,“口”字旁的漢字與“口”有關,那麼“木”字旁的漢字與什麼有關呢?
二、引導幼兒開啟幼兒用書,認識漢字:木、樹、林、森。
1、 看圖說說:圖上有什麼?猜一猜,讀一讀漢字:木、樹、林、森。
2、 重點觀察木、林、森,說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道:“樹”是由一個“木”組成的;林是由兩個“木”組成的.,森是由三個“木”組成的。
三、看圖閱讀漢字:牀、桌、椅、櫃、棋、欄杆,找出共同之處,瞭解漢字的造字規律。
1、 看圖說說:圖上有哪些物品?認一認,讀一讀旁邊的漢字。
2、 找一找,這些漢字有什麼共同的地方?
3、 想一想,爲什麼都有“木”字旁?
四、運用已有經驗,擴展想象,感知各種“木”字旁的漢字。
1、 你還見過哪些木製品?哪些字會有“木”字旁呢?
2、 觀察這些漢字,說說:“木”在漢字的什麼地方?帶領幼兒用一句簡單的話說一說:什麼漢字裏面有“木”字
五、遊戲活動:木、林、森。
1、 啓發幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”,教師觀察幼兒用身體擺出的動作,選擇個別好的動作幼兒示範表演。
2、 遊戲開始,教師出示漢字卡片(木、林、森),讓幼兒看漢字做動作,拼出相應的漢字。可採用聽教師指令進行快速組合拼字活動,從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。
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