小班教案 | 小班科學活動《會站立的雞蛋寶寶》

作爲一名教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的小班教案 | 小班科學活動《會站立的雞蛋寶寶》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動設計思路：

雞蛋在幼兒的日常生活中是十分常見的，所以對幼兒來說是比較熟悉的，而幼兒往往對比較熟悉的事物會很感興趣的。另外，小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性等特點，同時也喜歡直接參與嘗試、動手操作。那麼，根據以上的種種我設計了本次活動《會站立的雞蛋寶寶》，希望透過本次活動，使幼兒在動手操作中獲得能使雞蛋站立的直觀經驗，並激發幼兒繼續探索雞蛋的興趣。

活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，並積極探尋使雞蛋站立的多種方法；

2、初步獲得有關物體支撐的直觀經驗；

3、發展幼兒的思維、動手操作能力。

活動重點：

利用多種材料嘗試探索讓雞蛋站立的方法。

活動難點：

透過動手操作材料來探尋使雞蛋站立的`多種方法並初步獲得有關物體支撐的知識經驗。

活動準備：

事先請幼兒從家中帶來的熟雞蛋人手一個、積木、瓶蓋、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性紙杯，廢舊報紙。

活動過程：

一、引出雞蛋，激發興趣

教師出示雞蛋，並引導幼兒觀察講述；

（師：今天我們從家裏帶來了什麼呀？它長得什麼樣子的？）

二、動手操作，探尋雞蛋站立的方法

1、教師引導性提問：咦，雞蛋寶寶好像要告訴我什麼哦？我來聽聽看。（假裝將雞蛋湊近耳邊聽）哦，原來蛋寶寶說想要站起來呢，那可難倒我嘍。小朋友來想想辦法啊，該怎麼辦才能使雞蛋寶寶站起來呢？

2、教師鼓勵幼兒各自動手探索方法，教師巡迴觀看，指導；

3、請2——3名幼兒講述操作結果；

4、教師出示各種輔助材料，並與幼兒逐一講出材料的名稱；

5、教師分發材料，並請幼兒再次動手操作利用這些輔助材料使雞蛋站立；

6、幼兒自行操作、探索，教師巡迴觀看、指導；

7、教師請若干幼兒上臺講述站立的方法，並作方法示範操作（教師適當幫助操作）；

8、教師針對幼兒所述的方法進行小結並作必要補充講述（操作示範）；

9、師幼共同再次回顧能夠使雞蛋站立的方法並結束本次活動。

三、活動延伸：

教師可將活動中的材料投放於科學區，以便供幼兒在活動之餘繼續動手操作、探索、發現。（鞏固幼兒認知）