關於小班教案集錦八篇

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

一、活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌並能進行簡單的仿編

2、能大膽表達自己的想法

3、願意積極參加活動，體驗與同伴共同遊戲的樂趣

二、活動準備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經驗

三、活動過程：

(一)喚醒經驗

師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什麼樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

（二）熟悉詩歌的基本內容

1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什麼樣子的？

（老師操作多媒體課件，出現正在吹泡泡的小朋友）

2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪裏去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發生什麼事情？

（幼兒自由討論，發表意見）

7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開

（三）幼兒念兒歌

1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件並示範朗誦

2、師：現在，我們一起看着課件把這件有趣的事情來說一說。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給後面的老師的聽。

6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

7、遊戲：吹泡泡

師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡遊戲呢!現在，我們一起來玩吹泡泡的遊戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置）

（四）、創編兒歌

1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪裏呢？

（引導幼兒想想在教室裏會飛到哪裏？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面） 2、朗誦創編兒歌。

四、結束

師：泡泡還可以飛到那麼多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪裏去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出許多小泡泡。

泡泡，泡泡圓又圓，

五顏六色真好看。 泡泡，泡泡，飛呀飛， 一飛飛到大樹上。 啪—— 泡泡不見啦

小班教案 篇2

一、活動背景

小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我着手設計了體育活動《小鴨與狐狸》，在活動中，以狐狸捉小鴨爲主線，把遊戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

（二）活動準備

1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二～三隻）。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一隻）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。

（三）活動過程

1、開始部分：教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。（評：幼兒戴上頭飾後，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入）

2、基本部分：

（1）遊戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。師："孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裏呀？"幼兒興奮地指着家的方向。師："媽媽要看那隻小鴨能找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的

幼兒："喲！還有兩隻小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住）師："啊！現在小鴨子們都有家了，真好！"（評：教師有意少準備了幾個家，透過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。遊戲中，幼兒都表現出了樂於助人的行爲，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂）

②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。師："孩子們，玩時要注意安全，因爲附近住着一隻狡猾的狐狸，如果狐狸來了，該怎麼辦呢？"幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好……師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做遊戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟着媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。師："狐狸走了，我們可以出去玩了。現在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什麼顏色的？"幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結……師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現在，先和媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐狸沒抓到鴨子，就走了）（評：教師以鴨媽媽的身份參與遊戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對於教師提出的要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相幫助。活動中師生融爲一體，在充滿童趣的遊戲之中徜徉）

（2）遊戲："小鴨躲狐狸"，練習在一定範圍（半徑爲3～4米的圓圈）內躲閃跑。教師和幼兒一起走到池塘（半徑爲3"4米的圓圈）邊，並跳入池塘中。師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東遊遊，西遊遊，撲撲翅膀真高興。"（狐狸音樂響起，狐狸拿着趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張）師："孩子們！水裏也很安全，只要你們在池塘裏靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐狸趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒）（評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現出動作不靈活，快要被狐狸趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危險，使狐狸捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，遊戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高）

3、結束部分：師、生："哦！狐狸走了，我們戰勝狐狸了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？教師和幼兒一起在池塘裏做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

三、活動評價

1、良好遊戲環境的創設、有趣遊戲情節的構思，爲本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在遊戲中充滿樂趣地鍛鍊身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學過程，循序漸進、層層深入。在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行爲要求，針對小班幼兒常常以自我爲中心、不去考慮、關心別人的現象，我故意少準備了兩個家，

3、注意個別差異，提高每個幼兒的遊戲積極性。小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在遊戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的遊戲積極性。如：當狐狸拿着趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的

遊戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。

4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更爲活潑生動。小鴨子們在玩耍、遊戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕鬆、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐狸出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。

小班教案 篇3

設計思路：

不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它裏面蘊含着力的平衡方面的科學道理，同時也象徵着一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時透過觀察，想象，嘗試自己製作一個可愛的不倒翁玩具，從中獲取有益的學習經驗。

　活動目標：

1.引導幼兒按照自己的意願，運用剪貼畫的形式大膽製作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。

活動準備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

　活動過程：

一、猜猜：我是什麼

1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發現了什麼？（怎麼推不倒翁，不倒翁都不會倒）

小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎麼推不倒翁，他都能克服困難不倒下。

二、看看：觀察不倒翁

1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什麼樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）

小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。

三、說說：你設計的不倒翁

1.你們想要設計一個什麼樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創新，教師加以點評。）

2.教師示範不倒翁製作方法：大圓對摺，再取一點點寶貼將小圓黏貼在摺好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面設計你喜歡的東西了。

3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。

小結：你們設計的不倒翁都很棒，那麼我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。

四、幼兒操作

1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：塗滿塗實。

2.發現與衆不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示範，告訴幼兒老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創作的更好）

3.幼兒畫好後，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神，繼續探索。

小結： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與衆不同的不倒翁哦。

五、延伸活動

1.你們的不倒翁都設計好了嗎？快拿到老師這裏看看它能不能站起來！

2.說說看，你是怎麼設計你的不倒翁的？

小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。

小班教案 篇4

活動目標：

1.聽信號進行走、跑交替練習，能遵守遊戲規則。

2．樂意參與活動，學會觀察周圍，注意跑動時的安全。

活動重點：遊戲中能控制身體動作和情緒，聽信號進行走、跑交替動作。

活動難點：學會觀察周圍，注意跑到安全。

活動準備：風婆婆胸飾物、樹葉胸飾若干。

活動過程：

1．我是樹媽媽的好寶寶

（1）幼兒邊哼唱歌曲《秋天》，邊圍到樹葉樹媽媽身邊，做雙手高舉擺動和雙手在耳邊，下蹲睡覺的動作。

2．風婆婆來了

（1）創設情境，引發想象。

（2）風婆婆來了，小樹葉都從樹上飄落下來了。風婆婆吹起大風的時候，小樹葉是怎麼飄動的？風婆婆輕輕吹的時候小樹葉怎樣呢？風停了，小樹葉會怎麼樣？

（3）幼兒聽信號模仿小樹葉飄動。

3．風婆婆和小樹葉

（1）“風停了。“幼兒聽信號原地停下來。”

（2）“起風了，風婆婆輕輕的吹着風。”幼兒聽信號由走變成在場地上四散跑。

（3）“風越來越大，越來越大，風婆婆呼呼地吹起了大風。”

（4）“風慢慢地小了，小了。”

（5）“風停了。”幼兒聽信號原地不動休息。

活動反思：

由於前期有請爸爸媽媽帶孩子們去大自然看落葉的生活經驗，後有兒歌《落葉》的學習經驗，孩子們已經對大風吹樹葉飄的情景非常的熟悉，因此在遊戲環節，孩子們的表現都非常的棒，能根據信號做動作。當老師說：“起風了，”孩子們很快的四散的走動，當老師說：“大風來了，”孩子們會快速的跑動起來，當老師說：“風小了時，”孩子們則開始慢慢的慢下來，還會在風停了時，馬上停住。但是在活動中孩子們的秩序還是有待加強，個別孩子會在跑動中去撞別的幼兒，甚至會摔跤，導致部分幼兒害怕而不願意參加，還有一個孩子還會問：“老師還要玩幾次，”說明子類活動中一定要注意加強提醒幼兒要注意安全，跑動的時候不推，以後再此類遊戲活動中一定要明確遊戲規則，培養幼兒良好的安全意識。

小班教案 篇5

活動目標：

1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發展語言表達能力。

2、知道朋友之間要互相幫助。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、太陽、烏雲、小雞、小鴨、刺蝟圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

活動過程：

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

1、出示太陽

1）這是誰啊？

2）它看見了什麼？

2、出示烏雲

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎麼樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰來了？

2）這是一隻怎麼樣的小雞？

4、出示刺蝟

1）遠遠的誰來了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）小雞看見小刺蝟淋溼了，會怎麼說？

4）小雞爲什麼突然大叫起來？

5）小刺蝟怎麼說？小雞又是怎麼說的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一隻怎麼樣的小鴨？

3）小鴨看見淋雨的小刺蝟是怎麼說的？

4）小鴨爲什麼又大叫起來？

5）小刺蝟紮了小雞和小鴨心理是怎麼想的？小雞和小鴨看見小刺蝟在淋雨，它們心理又是怎麼想的？

5、大家一起給小刺蝟想想辦法

1）這時候雨怎麼樣了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）想個辦法幫幫小刺蝟，怎麼樣才能大家都不淋雨？

三、延伸

把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好朋友聽

活動反思：

培養幼兒語言表達能力，我運用課件爲幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班教案 篇6

設計思路：

小班十月的活動主題爲“娃娃家”，在進行正式的“娃娃家”遊戲之前，必須先讓幼兒初步瞭解和知道自己家裏的家庭成員。這樣，今後開展“娃娃家”的角色遊戲時，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基於這一點考慮，我預設了這一學習活動。

活動目標：

1、初步瞭解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。

2、在活動過程中，能在集體面前大膽主動地說出心裏話。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動過程：

一、看圖引題

1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們小（2）班做客，你們看她來了。

（出示圖片一：佳佳）

2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）

3、她有一個好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客！）

二、佳佳的一家

1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家裏人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）

2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）

3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）

4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）

5、他們家裏好熱鬧啊，在幹什麼呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）

小結語：真是快樂溫馨的一家人啊！

三、說說自己家裏住着誰

1、佳佳請了家裏人有爸爸媽媽，你們家裏都有哪些人呢？（提示：家裏住着誰？誰和你們一起住？）

2、佳佳還有一個好夥伴，是誰呢？（當幼兒侷限於爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）

3、你們家裏都住着那麼多人啊，真是開心那！佳佳家裏也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新複述一邊基本家庭成員的稱呼）

活動延伸：

佳佳家裏的每個人都看上去怎麼樣呢？（幼兒：很開心）

那麼，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，爲《我想對你說》的區角遊戲收集資料。）

活動反思：

透過主題活動，充分讓幼兒瞭解、感受到家人爲自己勞動的辛苦。隨着活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的'關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

小班教案 篇7

【活動目標】

1、讓幼兒感知小草的特徵，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

【活動準備】

在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態的草地。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察小草的特徵。

“這是什麼地方？你看到了什麼？請你拔一根小草看看是什麼樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪裏看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關係。

“你喜歡小草嗎？爲什麼？你喜歡在草坪上幹什麼？爲什麼人們要在公園裏、學校裏種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什麼用？請你扒開小草，看看下面有什麼？它們爲什麼藏在草叢裏？還有誰喜歡小草？爲什麼？

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特徵與感受。

誰來說說剛纔你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特徵。

師：剛纔我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）爲什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味。

師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢？（小區、公園等。）

【活動反思】

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然後我也光着腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對於他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。

當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出後，孩子們紛紛去找小草，並把小草的樣子告訴老師，秋宇叫着：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特徵。

在活動中我講述了故事《我是一隻羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在着什麼樣的關係？小草的生長會對環境產生影響嗎？

孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

小班教案 篇8

活動目標：

1、認識用多種感官瞭解認識自己的小腳。

2、體驗光腳走在不同質地地面的感覺，用簡單的語言表達自己的感受。

3、知道保護自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。

活動準備：

1、活動室地板、席子、布

2、擦腳軟布、溫水

活動過程：

一、引導幼兒用多種感官，瞭解認識小腳丫。

1、師：今天我們要和小腳來玩遊戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！

2、師：小腳是什麼樣的？你覺得小腳像上面？

摸摸小腳，你有什麼感覺？

2、師：數數看，小腳有幾個腳趾？兩隻腳的腳趾一樣多嗎？

3、師：腳尖在哪裏？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什麼感覺？

4、師：腳掌在哪裏？摸一摸！

5、師：腳跟在哪裏？是什麼形狀的？摸摸看有什麼感覺？試一試用腳跟走路，什麼感覺？

二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什麼感覺？

2、帶領幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）

3、提問：剛纔你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？

三、懂得保護小腳丫的簡單常識。

1、師：剛纔我們和小腳丫玩了遊戲，看看，你的小腳現在怎麼樣了？

2、師：小腳髒了怎麼辦？腳還是溼的怎麼辦？（幼兒發表自己的觀點）

3、幼兒分組清洗自己的小腳，並自己穿好襪子。

4、師：小腳洗乾淨了真舒服，爲什麼我們要穿襪子和鞋子呢？

5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什麼樣的鞋呢，爲什麼？

6、師：你知道我們要怎麼樣保護自己的小腳嗎？

7、總結：爲了保護我們的小腳，小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護自己的小腳，不讓小腳受傷。