小班教案錦集八篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活動目標：

1、練習雙腳向前行進跳，鍛鍊幼兒腿部力量。

2、讓幼兒在活動中運用和認識簡單的詞，如：棵、條、個、只等

3、激發幼兒大膽嘗試，大膽運用，大膽講述。

4、初步學會購物，從小培養幼兒的生活自立能力和社會適應能力。

活動準備：

1、水果、蔬菜、魚、雞、小白兔、螃蟹、籃子若干個。

2、錄音機一部、音樂帶一盒、小兔頭飾每人一個。

活動過程：

一、進場（小兔跳進場）

1、 保：兔寶寶們，今天我們準備去哪裏？

幼：上市場買東西。

2、 進行雙腳向前行進跳練習。

二、認識量詞

1、保：這是什麼？

幼：這是白菜。

保：對，這是一棵白菜，請跟我說一次；這是一隻雞，這是一個蘋果，這是一條魚…（讓小朋友認識量詞：棵、只、個、條）

2、保：剛纔兔寶寶認識了一些食物，好，現在請兔寶寶拿着一個小籃子去買東西吧。（幼兒學小兔跳去買東西）

三、分類

1、保：兔寶寶你們買了什麼東西呀？

幼：我買了一條魚；我買了一隻小白兔；我買了一個菠籮；我

買了一棵白菜…

2、保：大家都想說一說自己買到了什麼？好吧，現在就請你們找自

己的好朋友，告訴好朋友你自己買到了什麼，好不好？

幼：好。

3、保：兔寶寶們真聰明，都能把自己買到的東西名稱，量詞說出來，現在看看誰最聰明，能夠把食物分別放在寫上：條、個、只、棵的大籃子裏，將食物分類放好。

四、小結

1、集中幼兒，檢查幼兒是否將食物分類放對了（讓兔寶寶分組檢查讓幼兒發現問題）

2、保：兔寶寶好棒啊，都能把食物分類放好了，現在請兔寶寶把食物送到廚房煮熟，讓大家一起分享吧！

小班教案 篇2

教學經驗：

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什麼叫謎語，有一點粗淺的瞭解。但透過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對於小班孩子來說，其實不太能理解。因爲謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這麼高的思維水平。因爲小班孩子的思維還是以具體形象思維爲主。

而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應該屬於最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數太少也有關)但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯繫不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛鍊的，相信多經歷幾次後，孩子的能力一定會有所提高!

活動目標：

1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2.鞏固對某些水果特徵的感知。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一.產生興趣。

1.今天，有一羣水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二.學習猜謎。

1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起“是什麼意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什麼意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什麼意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

3.小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。

4.請幼兒一起分析謎面。

5.請幼兒猜謎，並把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

三.跳水果邀請舞。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

活動反思：

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對於這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急於把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天並肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我爲了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因爲他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。

教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

小班教案 篇3

活動目的：

1．能根據自己的愛好自由選擇玩具，鍛鍊自主精神。

2．玩喜歡的玩具時能堅持一會兒，不亂扔玩具。

活動準備：

準備五種不同類型的玩具。如：汽車、積木、布娃娃、小兔

活動過程：

1．教師出示五種類型玩具，一一給孩子介紹玩具的名稱和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然後教師請孩子說或指了自己喜歡玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求；“小朋友，你喜歡哪一種玩具，’自己來選吧，要好好玩，不亂扔，看誰玩得好。”

2．當孩子選擇到一種喜歡的玩具後，家長應尊重他並啓發孩子玩出各種花樣或搭出各種東西；“寶寶，我們一起玩積木吧。”教師和家長也可示範幾種玩的方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長、將紅色玩具挑選出來等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內容。

3．孩子要進行更換，家長應要求孩子將玩過的玩具收好再選擇其它玩具。如果孩子玩得好，教師應該在集體面煎表揚他。遊戲中教師要指導家長不讓孩子亂扔玩具，養成良好的玩玩具習慣。

注意事項

如果在選擇玩具時有很多孩子選擇同一種玩具，那麼教師和家長應採取協商或轉移注意等方法，引導孩子改變選擇的對象，等人少時再去玩。

活動結束：

小朋友一起探討。

小班教案 篇4

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關係。

2、透過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。

活動準備：沙球

活動過程：

一、活動匯入教師搖動沙球，並提問：

師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什麼聲音？

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛纔，你聽到誰在說話？它在說些什麼？

（2）教師帶領幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。

三、表演歌曲。

（1）教師啓發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

（2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢後互換角色。

四、音樂遊戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙，種子發芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一隻小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎麼辦，你有什麼好辦法呢？彆着急豬籠草正在等着小蟲子呢？（遊戲開展1-2遍）

活動反思：

本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土裏、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的遊戲。在活動中我透過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕鬆、愉快，表現出了春雨與種子的親密關係，使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土後一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現。

對於整首歌曲來說，由於沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在後半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最後拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。

小班教案 篇5

【活動一】

活動目標：

1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點）

2、培養幼兒邏輯思維能力。（難點）

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程：

一、遊戲匯入"吹氣球"

小朋友，你們看，老師手裏拿的`是什麼？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什麼？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺蝟在做什麼？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？後來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動拓展：

區域活動：

在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。

【活動二】

活動目標：

1、能夠複述故事

2、敢於在同伴面前大膽講故事

活動準備：

幼兒畫冊教學掛圖

活動重點：

幼兒能夠複述故事

活動難點：

敢於在同伴面前大膽講故事

活動過程：

一、匯入小朋友，還記得小刺蝟吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？

二、過程

1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示範講述。

2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。

3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。

活動結束：

小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？

活動拓展：

區域活動：

在語言區域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發展幼兒的邏輯思維能力。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小班教案 篇6

活動目的

1、認識“有電危險”標識。

2、知道電插座裏藏着會“咬人”的電，不能用手觸摸。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備

1、“有電危險”標識圖一張，電插線板一個，“有電危險”粘貼紙若干。

2、《會“咬人”的電》教師教學資源。

活動過程

1、播放教師教學資源，並根據故事進行簡單提問：

（1）故事裏有誰？

（2）（出示電插線板）電插線板裏藏着什麼？

（3）小朋友可以自己插插線板嗎？

（4）蹦蹦是怎麼做的？

2、認識“有電危險”的標識。

出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪裏見到過這樣的標識。

3、尋找並討論如何保證安全用電。

（1）提問：我們的幼兒園那裏有電插線板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢？

（2）請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。透過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標識圖等。

（3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊，以示提醒。

4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

活動延伸

請幼兒回家尋找家中的電插座，並提醒爸爸媽媽注意用電安全。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小班教案 篇7

活動目標：

1、感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、激發幼兒的求知慾、好奇心，喜歡玩科學小遊戲。

活動準備：

1、空心傳聲筒人手1個。

2、實心傳聲筒人手1個。

活動過程：

（一）激發幼兒玩紙筒的興趣。

1、引導幼兒觀察紙筒的外形特徵。

師：王老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它叫紙筒。

師：你們看一看，它是什麼樣子的？（長長的、圓圓的）

2、鼓勵幼兒任意玩紙筒遊戲。

師：現在請寶寶們每人拿一根紙筒玩一玩，等會告訴老師和小朋友你是怎樣玩的？

3、總結幼兒遊戲的玩法。

師：寶寶們你們玩得開心嗎？現在王老師要請幾位寶寶來玩給大家看一看了。

（二）引導幼兒把紙筒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲。

1、啓發幼兒玩“傳聲筒”遊戲。

師：你們都很聰明，會玩許多紙筒的遊戲，王老師這裏還有一個遊戲，你們想學嗎？

師：現在請一個寶寶上來和老師一起來做這個遊戲。老師用紙筒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕說一句話。

師：請××寶寶把剛纔老師對你說的話告訴大家。

2、幼兒自由結伴玩遊戲。

師：寶寶們，你們想做這個遊戲嗎？

師：請你們每人拿一根紙筒，去找一個好朋友，一個對着紙筒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然後再交換，聽聽你的好朋友說了什麼話？

師：你聽到好朋友說什麼了嗎？

（三）將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索。

1、幼兒再次玩傳聲筒。

師：剛纔玩的遊戲，你覺得開心嗎？用剛纔的方法我們再來玩一次。

師：你聽到好朋友說的話嗎？

2、鼓勵幼兒尋找原因。

師：爲什麼剛纔傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙筒的不同之處）

師：剛纔，小朋友發現有的紙筒裏有紙團，有的紙筒是空心的。那我們拿着兩根紙筒再找好朋友做遊戲，感受一下兩根紙筒傳出聲音的不同。

3、總結。

師：你們能將你們的發現告訴老師嗎？

師：小朋友們真能幹，原來空心的紙筒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙筒傳出的聲音不清楚，因爲紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙筒取了個名字叫“傳聲筒”。

4、拓展延伸。

師：小紙筒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發現嗎？老師把我們的紙筒放在我們的區域中，寶寶們可以到區域中再去找一找其它的玩法。

小班教案 篇8

設計思路：

小班的孩子們特別喜歡小動物，瞭解了一些動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳着走的，小蝴蝶是會飛的，小魚只會在水裏遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、學說故事裏短句的興趣。

活動名稱：小動物回家

活動目的：

1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。

2、 幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。

3、幼兒學說有"飛"、"遊"、"走"的短句。

活動準備：多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點：幼兒學說有"飛"、"遊"、"走"的短句。

活動過程：

一、教師談話匯入活動主題。

二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

1、 上面都有哪些小動物?

2、 小動物們在一起發生了什麼事情?讓我們一起來聽一聽。

三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

1、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什麼，小動物說了什麼，讓幼兒學說故事裏的短句。

3.討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，並說一說爲什麼和他一起回家，它會怎麼問小動物?幼兒再次學說短句。

4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，並玩驗證遊戲。

五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，並邀約他們一起回家。