課文《琥珀》的教案
一、激情匯入
同學們,在生活中見過琥珀嗎?現在我們就欣賞一組琥珀的圖片。<欣賞圖片>
其實我從每一個同學的眼神中就看出你們對它的喜愛,今天老師帶來的是更爲奇特的琥珀,你們想看嗎?
(欣賞課文圖片)
哪位同學描述一下這塊琥珀的不同。——(指名描述)
面對這塊琥珀你們想知道什麼?
1、
2、
3、
匯入:
今天我們學習的這篇課文將帶我們走進科學世界,解開你們心中的謎團。
二、學習課文
1、請大家自由讀《琥珀》這篇課文,看課文都講了什麼?
(1)自讀課文。
(2)理清課文條理:形成、發現、樣子。
(3)請同學們拿起桌上一張帶圖的`紙。這上面畫的就是有關琥珀的形成和發現,不過順序有點兒問題。請同、學們把它的順序標出來,課文怎麼敘述就怎麼排列,看哪位同學還能標出對應的段落?
2、理解形成和發現的過程。<或者運用vcd光盤>
(1) 讀課文,按課文順序給圖畫排序。
(2) 講解排序。
(3) 簡單分析發現和樣子的段落。
過渡:你願意親眼看一下嗎?領略大自然的神奇。
3、看形成和發現的動畫。
(1)在看時老師有一個想法:請一位同學給動畫配音,好嗎?
(2)這位同學的配音很精彩,從大家的眼神中可以看出,這個 動畫也很形象。那麼你認爲形成這塊琥珀最重要的條件是什麼?
(3)討論:琥珀的形成需要哪些條件?
a、小組合作學習。
b、交流彙報。
4、大家把形成松脂球的必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述,使得故事情節不但合情合理,而且生動有趣。現在請大家再有感情地朗讀形成這一部分,找找看,哪些地方最有趣?。
(1)自瀆課文。
(2)交流。
點撥:琥珀的形成是這樣具有戲劇性,難道這個過程是某個人親眼目睹的嗎?
5、科學家推測的依據?
① 海灘上發現,說明地殼變動。
② 圓形圈痕,說明它們掙扎過。
6、這一過程是科學家依據琥珀內兩隻小動物
掙扎時留下的圓形圈痕及發現的地理位置,經科學的分析,推測而得來的。這就是這塊琥珀的價值。其實每
塊化石都有它的價值。我們看一個短片,看它告訴我們什麼資訊?(觀看短片《化石的價值》)
三、拓展延伸
看了短片,知識更豐富了,但我們還有一個任務沒有完成呢。請看大屏幕。(教學實錄)我們先聽聽電視上同學是怎麼說的,好嗎?
(1)邊聽邊思考。
(2)評價。
(3)聽電視上的評價。
(4)看來我們從小就應該培養自己,認真觀察,科學分析的素養,只有這樣我們才能探尋到地球上更多的未知。我們心中的故事課下進行交流。
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