《琥珀》語文教案範文

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的《琥珀》語文教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《琥珀》是一篇精讀課文。課文根據一塊有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像其形成和發現的過程，並且判斷它在科學上的價值。教學這課時應注意指導學生體會科學家是怎樣進行合理想象的。因此，我在教學時，採用瞭如下方法。教學過程安排如下：

一、激情，引入新課

揭示課題，課前，我讓學生觀看多種多樣的.琥珀圖片及實物，介紹它們的價值，以激起學生學習這課的熱情。

二、認識“琥珀”

1、出示教學課件，指導學生觀察其顏色、形狀、包裹物等。

2、根據所看到的圖象讓學生對自己產生的問題進行提問。

三、自學，感知課文內容

1、讀課文，結合預習要求，畫出文中有關寫琥珀形成、發現及其科學價值的句段。

3、細讀課文，體會科學家想象的合理性。

四、深入體會科學家想象的合理性

課文中講的這塊琥珀與別的琥珀主要區別在於：它不僅有一個蒼蠅和一個蜘蛛，而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環”。這說明蒼蠅和蜘蛛曾經在裏面進行過掙扎。這樣的一塊琥珀是怎樣形成的呢？科學家根據這塊琥珀的特點，想象了一個生動的故事。

1、讓學生有感情地朗讀第三自然段，思考：①這一自然段寫的是實在的事物還是聯想？②“高大的松樹”、“太陽照得火熱”、“松脂的香味”與琥珀的形成有什麼關係？

2、有感情地朗讀第4—8自然段，思考：①這幾個自然段寫的是實在的事物還是聯想？②蒼蠅和蜘蛛被裹在松脂球裏以及它們起初的掙扎是根據什麼想象出來的？

3、默讀第10—11自然段，思考：文中爲什麼要寫幾十年、幾百年、幾千年及松脂球被淹沒在泥沙下面？

4、讀第13自然段，思考：波濤把海里的泥沙捲到岸邊，與琥珀的發現有什麼關係？

上述教學過程體現了情境教學法及教師爲主導，學生爲主體的教學理論，有利於學生理解課文內容。