小學語文琥珀教案設計
素質教育目標
(一) 知識教學點
1.學會“琥、珀、蠅、脂、撣”等12個生字,理解“翻騰怒吼、拂拭、熱辣辣、松脂、滲出、琥珀、掙扎、澎湃、粘稠、推測”等詞的意思。
2.理解科學家是怎樣想像這塊琥珀形成的過程以及這樣想像的依據。
3.體會文章的敘述順序。
4.有感情地朗讀課文。
(二) 能力訓練點
1. 培養學生的默讀、朗讀、理解能力。
2. 培養學生的想像能力。
(三) 德育滲透點
激發學生探索大自然奧祕的興趣。
教學目標
1.學會本課生字詞,抄寫自己喜歡的句子。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文,知道這塊流浪的形成過程以及想象的依據,激發學生熱愛自然科學的
興趣,培養想象能力。
4.瞭解本課的敘述順序與(黃河象)有哪些不同。
教學重點、難點
琥珀的形成過程以及形成的條件。
教學準備
1.曉拍賣物或仿製品以及掛圖。
2.收集有關琉璃的資料。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、實物激起,揭示課題。
出示瑰油實物或者掛圖。(板書課題。)誰能結合課前收集的有關資料,說說什麼是
琥珀:
二、初讀課文,檢查預習。
1.指名讀課文,瞭解主要內容。
課文主要講了這塊奇異的流浪形成和發現的過程。
2.字詞檢查。
(l)讀準字音:脂(zhi) 滲(shen) 拭(Shi) 澎湃(peng pai)
(2)注意字形:辣 湃 拭 黏
(3)多音字:黏(nian)黏稠(zhan)黏貼
(4)理解:拂拭——撣掉或擦掉。
松脂一一針葉樹的樹幹上流出的膠狀液體,是製造松香和松節油的原料。
三、結合預習,討論課文的敘述順序。
1.敘述順序。
琥珀的形成過程(第2~12自然段)。
①松脂球的形成;②化石的形成。
琥珀的發現過程(第13~17自然段)。
這塊琥珀的科學價值(第18自然段)。
2.比較和《黃河象》一課的敘述順序有何不同。
(1)回憶橫河外的敘述順序。
《黃河象》先講大象骨骼化石;再透過科學家的假想,講化石形成的過程;最後講化
石的發現和挖掘。
(2)(流浪)先透過科學家的設想,講琅琅形成的過程,再講發現。
(3)比較異同,從中感悟到寫文章的敘述順序可以是多種多樣的,但要清楚合理。
四、指導理解課文內容。
1. 默讀第2~9自然段,思考:這個松脂球的形成需要哪些條件?
2.演示多媒體課件,進行討論。
(1)松樹林。琉璃是松脂化石,要具有松脂這個條件,必須在松樹林裏。
(2)天氣炎熱。松樹要滲出厚厚的松脂,還要不斷地往下滴,沒有火辣辣的太陽是
不行的。只有在炎熱的夏天才會有高溫照射,才能流出松脂。
(3)趕巧蜘蛛準備吃掉蒼蠅,這個珍奇的瑰油就在於它裏面恰恰有兩個小昆蟲在一
起。
(4)松脂不斷往下滴,才能積成球。
3.練習有感情地讀這一部分。
提示:
(1)天氣環境,小蒼蠅出現的語段要讀得輕快些,心情是愉悅的。
(2)蜘蛛爬過去一節讀的語調要輕,請速放慢。渲染出緊張氣氛。
(3)蜘蛛撲上去一節速度加快。注意讀出重音。
4.練習有感情地朗讀。
第二課時
一、回憶課文內容,說說這塊玻確的松脂球是怎樣形成的
提示:注意講全四個條件。
松脂球形成後,怎樣變成化石的.呢?請學習下面的部分。
二、理解“化石形成過程”這部分。
1.默讀課文。
2.思考:松脂球是怎樣變成化石的?
總結出變成化石的條件:
1)時間長。
3)松樹腐爛
2)陸沉水漫。
4)泥沙掩埋。
三、有感情地朗讀化石形成的部分,瞭解發現過程。
提示:要讀出孩子的高興,父親的驚喜。
爲什麼令人驚喜?可以讓學生講講原因。
四、默讀第四部分。
思考:這塊瑰油是什麼樣的?它有什麼科學價值?
理解:推測——根據已經知道的事情想象不知道的事情。
五、自由想象。
作者根據這塊琉璃裏面的兩隻小動物的特徵,運用有關知識想象出這樣一個有趣的
故事。同學們也可以想,這塊琅琅還有可能是怎樣形成的呢?
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