《兩步計算的分數“和倍”應用題》教案
學習目標:
1、理解並掌握兩種相比較的量都未知的問題的解題思路和方法,《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學設計和教學反思。
2、透過自主探究、評價交流的學習活動,培養分析培養思考的能力以及促進學生思維靈活性的發展。
3、在解決問題的過程中,感受數學知識的價值,增強學好數學的信心。
學習重點:理解並掌握兩種相比較的量都未知的問題的解題思路和方法。
學習難點:根據題目中的資訊靈活運用各種假設方法來解決問題。
課前預習導學:
1、填一填。
(1)桃樹棵數是梨樹的3倍,則梨樹棵數是桃樹的()。
(2)桃樹棵數是梨樹的一半,則梨樹棵數是桃樹的()。
(3)男生人數是女生人數的 ,把()看作單位“1”,看成()份,男生有這樣的()份,男、女生一共有()份,男生人數佔男、女生和的(),女生人數佔男、女生和的()。或把女生人數看作單位“1”,男生人數是(),男、女生的和是()。如果女生人數用x表示,則男生人數是(),男、女生總人數是()。
(4)果園裏有蘋果樹x棵,梨樹的棵樹是蘋果棵樹的。梨樹有()棵,蘋果樹和梨樹一共有()棵。(用含字母的式子表示)
課堂研討:學習例題6【閱讀與理解】:
讀題,理解題意。
引導學生透過交流從題目中獲取以下資訊:
(1)上半場和下半場一共得了42分。(2)兩個半場的得分都是未知的。
(3)下半場的得分是下半場的一半。(4)求上半場和下半場各得多少分?
【分析與解答】
(1)分析關鍵句。
說說“下半場得分只有上半場的一半”你是怎樣理解的?
可以有兩種理解:一是理解成“下半場的得分是上半場的 ”;二是理解成“上半場得分是下半場的2倍”。
(2)探究解題思路。
由於題目中上半場和下半場得分都是未知的,因此可以用方程來解答,假設其中的一個半場得分爲x,這樣就可以根據兩個半場得分的關係得出另一個半場的得分。最後根據上半場和下半場一共得42分,也就是用“上半場得分+下半場得分=42分”來列方程解答。
(3)學生嘗試列方程解答。
根據下半場的得分是上半場的,則上半場得分是下半場的();
①如果設上半場得分爲X,下②如果設下半場得分爲X,上
半場得分則用()表示。半場得分則用()表示。
(4)用算術法解答:
課堂小結:
我們學習了和倍應用題的.解答方法,知道了此類應用題在數量關係上與“和倍”問題是一致的,明確了誰是單位“1”,就設誰爲x,教學反思《《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學設計和教學反思》。也可以用算術方法解答。應用的關係式是 :和÷分率和=單位“1”的量。
課堂鞏固練習:
1、列出數量關係式。
一張椅子X元,一張課桌價錢是椅子的 ,一張課桌多少元?
()○()=一張課桌的價錢
一套桌椅多少元?
()○()=一套桌椅的價錢
2、某小學有學生1500人,女生人數是男生的 ,這所小學男、女生各有多少人?
3、小麗買了一枝圓珠筆和一枝鋼筆,共用去12元,圓珠筆的單價是鋼筆的 。圓珠筆和鋼筆的單價各是多少元?
課後拓展延伸:
1、一輛汽車從甲地開往乙地,行了全程的 ,離中點還有42千米。甲乙兩地相距多少千米?
2、某牧場養有奶牛420頭,比羊的頭數的 多120頭,羊有多少頭?
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