人教版小學一年級數學下冊《十幾減5、4、3、2》教案

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的人教版小學一年級數學下冊《十幾減5、4、3、2》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學內容：

十幾減5、4、3、2

教材第17頁的內容。

教學目標：

知識與技能：使學生掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的計算方法及算理。

過程與方法：在學習計算方法時培養學的計算能力和體會解決問題方法的多樣性。

情感態度與價值觀：培養學生合作學習和用數學的意識。

重點難點：

重點：掌握十幾減5、4、3、2的`退位減法的思維過程和方法，能夠正確地計算十幾減5、4、3、2

難點：掌握“破十法”。

教具學具：

課件、口算卡片。

教學過程：

一、學前準備

課件出示第一棒：打地鼠遊戲口算。

12-8=11-9=13-7=

14-8=15-9=13-6=

17-8=18-9=14-9=

二、探究新知

1.教學例4。

(1)出示課件第二棒:

12-5=11-4=

12-4=11-3=

12-3=11-2=

老師:我們已經學習過十幾減9、8、7、6,計算十幾減9、8、7、6的方法有哪些呢?

生1：“破十法”。

生2：“想加算減法”。

生3：“平十法”。

怎樣運用“破十法”、“想加算減法”和“平十法”計算12-5這個減法算式呢?

(2)舉例計算12-5=。

①用“破十法”計算。

先用12中的10減去5,等於5,再把5和12中的另一部分2合起來就是7,所以12-5=7。

②用“想加算減法”計算。

因爲5+7=12,所以12-5=7。

③用“平十法”

把5拆成2+3,12先減2等於10，再算10-3=7。

(3)你會採用什麼方法計算其他幾道算式呢?說一說你是怎樣算的。

①計算12-4=。

老師指名讓學生回答。學生邊回答,老師邊有序地把各種解法的思維過程排列出來。

②計算其他幾道算式。

學生自己算,老師巡視,注意發現不同的算法。然後統一訂正,老師給出答案。

③這些算式已經全部算出來了，你發現了什麼規律？

生1：被減數相同，減數越小，差越大；減數越大，差越小。

三、鞏固練習

課件出示第三棒：1、出示課件：請你當個小醫生。

14-5=1111-3=413-4=7

2、出示課件：摘蘋果遊戲。（把相同得數的算式連起來。）

3、出示課件：生活中的數學。（樹上有4只小鳥，空中有11只小鳥。樹上的小鳥比空中的少幾隻？）

生：11-4=7（只）

4、做課本上做一做。

課件出示第四棒：小組合作找出得數相同的算式卡片。

學生到展示臺來展示剛剛小組合作擺的算式卡片。

第四棒結束了，到了終點，掌聲響起來。

四、課堂作業設計

1.數學書第18頁第4題

2.數學書第19頁第6題。

板書設計