我們的學校教案（精選5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的我們的學校教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

我們的學校教案1

第二課、我們的學校

一、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。

2、透過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啓迪。

3、透過瞭解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成爲學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要爲校爭光”的願望。

4、初步瞭解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啓迪，形成良好的學習態度，產生爲校爭光的願望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化牆、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什麼嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，瞭解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春遊時買的小紀念品，活動後寫的日記，上課時畫的圖畫，製作的美術作品。

3）講一講對自己印象最深的學校活動。

（三）校園文化探祕

1）將學生實地瞭解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以爲“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什麼。

3）“小小設計師”：以小組爲單位，結合實際，動手設計學校文化環境，並交流一下自己的設計方案。

（四）我給學校寫歷史

2）以小組爲單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模範教師的事例。

3）多種形式向全班同學彙報各組收集的資料。

4）大家談談自己調查後的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行彙報交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

4）教師向學生介紹自己爲了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

我們的學校教案2

教學目標：

1、學生再自主探索的基礎上學會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。

2、瞭解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

教學重點：指導學生朗讀課文，識字寫字的過程。

教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

課時：2課時。

第一課時

教學設計思想：

本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據自己的生活實際，理解課文內容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。學生在學習完課文之後，透過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養學生良好的寫字習慣，所以在教學中應該注意學生良好寫字習慣的培養。

教學目標：

1、瞭解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

3、在學生自主探索的基礎上學會1 個生字。

教學重點：指導學生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。

教學難點：透過讀表達自己喜愛學校的感情。

教學過程：

一、激情匯入：我們從今天開始就要學習課文（一）的第一課，《我們的學校》是課題，課題的下面是課文的內容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學嗎？聽老師讀課文。

二、新授：

1、根據拼音，通讀全文，把課文讀正確。

2、小組互相檢查讀音。

三、指導朗讀：

1、指生讀一讀，學生試着評價朗讀情況。

2、認識逗號，句號。

3、指導學生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，並標出句序。

4、檢查。

四、朗讀課文，瞭解句意。

1、透過第一句你能知道什麼？（學校在哪？）

2、那麼第二句呢？（寫學校周圍美麗的環境。）

3、第三句哪？（孩子們對學校的愛。）

4、你是怎樣想的？

5、你喜歡我們的學校嗎？請讀出來喜歡的感受來。

五、課件：說說咱們的學校什麼樣？用自己的話說。

六、學習生字：開。

1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？

2、指導書寫：你想提醒大家點什麼？注意指導學生的書寫姿勢。

七、課堂小結：把我們的'學校介紹給你的朋友。

八、教學反思：學生能夠理解課文內容。

第二課時

教學目標：

1、學會本課2個生字，認識新筆畫。

2、培養學生良好的寫字姿勢。

　教學重點：學會本課3個生字。

教學難點：能依照田字格里的範字把字寫端正。

教學過程：

一、抽讀生字卡片，讀準字音。

開、門、了

二、用各字組詞，進一步瞭解字義。

給“開”找對子

三、自己看課後的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。

1、認識新筆畫“彎鉤”。

2、書空練習，指書練習。

四、指導書寫。

1、看田字格中的範字。觀察範字。（注意各筆的位置）

2、按正確的筆順描寫。

3、獨立寫一個，和範字比較，再寫。

4、注意學生的寫字姿勢。

六、朗讀課文。

七、教學反思：學生的字寫的很端正。

我們的學校教案3

教學目標、任務：

1、過介紹學校情況進行聽說訓練，使學生懂得要根據聽話對象組織語言說話得體，培養和提高學生的口語交際能力以及聽說辯析能力。

2、學習擬說話提綱，根據提綱組織語言有條理地說話。

3、進行導遊實踐活動，激發學生的聽說興趣，培養實際運用能力。

教學準備：

1、拍攝週三下午各活動課程的錄像，將畫面輸入電腦，製成課件，運用CAI教學。

2、投影：導遊線路圖。

教學時間：二課時

教學過程：

一、談話匯入。

Today we’ll listen and say OUR SCHOOL。 （點擊課題：我們的學校） 美麗的校園，先進的設備，辛勤的園丁，豐富多彩的第二課堂，以及你們——活潑好學的boys and girls。 這就是我所認識的ChengDong primary school教改實驗區。 同學們對自己的學校一定很熟悉吧，Yes or No？ 怎樣才能介紹好自己的學校呢？Please look at your book at P53。 請大家自由輕讀同時思考：要求我們介紹學校的什麼？怎樣介紹？ Now stop！ Please look at the screen。（手指大屏幕）

二、明確訓練要求。

1、點擊投影：聽說要求 請你以導遊的身份向老師和同學們介紹一下學校的概況。介紹之前，擬一個提綱。先介紹學校的概況，再選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹。注意用導遊語。介紹完以後，其他同學補充、評議。 請大家自由輕讀思考：具體介紹什麼？怎麼介紹？

2、拎出要點，明確要求。 這其中要求我們向客人老師介紹學校的什麼？（板書：概況 特點）

概況就是學校的 。 先介紹概況，客人就能對學校情況有個大概的瞭解，總體的印象，爲了給客人留下深刻的印象，還要選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹，哪些內容最能體現學校特色？（美麗的校園、一流的教學設施、教學特色、第二課堂活動……）

我們可以向客人老師介紹的內容太多了，“美麗的校園、教學的特色……”（板書）。每位同學可以把自己認爲最美，最生動有趣的內容選出來說說。 爲了能介紹條理清楚、重點突出，介紹之前要擬一個導遊提綱，說的時候要注意用導遊語，誰能說幾句？導遊語，是引導遊覽時所說的話，它的特點是講究文明禮貌，在向客人介紹時需要抓住事物的特點，語言風趣形象，使客人感到親切、生動、愉快。

當一位同學介紹時我們其他同學要好好聽，認真思考，還可以用筆迅速記下別人說的或是自己突然想到的好句子，因爲你還有一個重要任務呢，那就是補充、評議。

三、 練習介紹，補充評議。

點擊板書：練習介紹 明確了目標，我們就得像挑山工一樣，一步步向目標邁進。哪位同學自告奮勇，帶頭邁出第一步，向客人老師介紹學校的概況。

1、 投影：實驗區平面圖

1、指名介紹學校概況。屏幕提示用好導遊語。（如：各位客人老師，下午好！歡迎您來到城東小學教改實驗區，我叫×××，很樂意爲您服務。城東小學實驗區誕生於去年8月，兩幢教學樓和一個操場，是一個袖珍式的校園。這裏有……）

2、校園點擊。 校園美麗是學校的一大特色，同學曾以“美麗的校園”爲主題畫了一組畫兒，下面就請熱情大方的你們爲客人老師作介紹。 （假山、連廊、……） 星期三下午的第二課堂活動，這是一大特色，我們許多老師都非常想知道這方面的情況。 點擊播放第二課堂活動集錦。 學生介紹，補充，評議。（微機室、乒乓球館、舞蹈室……）

3、屏幕提示說好結束語。（如：各位客人老師，今天就介紹這些，敬請批評指正，歡迎您下次再來！）

4、小結以上導遊過程。（歡迎詞＋概況＋學校特色＋結束語）

四、 討論推選，組隊擬綱，落實路線，導遊實踐。

1、組隊擬綱。 以小組爲單位，學習組長牽頭，推選3、4名同學爲導遊骨幹，其他同學積極參與，團結合作，發揚集體主義精神，在突出重點的同時還要內容豐富。

2、確定第一導遊點和路線，並在大屏幕上顯示。

3、各導遊組邀請客人老師參觀學校。

4、導遊實踐。選擇一組跟蹤攝像。

五、回放實況，組織評議。

1、實況回放。

2、組織補充、評議。

今天還未發言的同學，你能不能用一句話介紹一下你的學校或者是你對學校的感受？五、 總結 課前同學們透過繪畫、調查瞭解了自己的學校。課堂上，同學們以導遊的身份用“我口說我見、～聞、～畫、～心”的方式向客人老師們介紹了自己的學校。“演習”與“實戰”相結合口語交際能力得到了鍛鍊。透過實踐我發現我們的同學不僅是出色的導遊，而且是城東小學實驗區素質教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學實驗區的質量，也看到了祖國、民族的希望！ 建議同學們以歌聲和微笑歡送客人老師們。

我們的學校教案4

教學目標

1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規範、端正、整潔地書寫生字。

2結合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞並積累文中生動形象的詞句。

3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山裏學校環境的美和山裏孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。

教學重點

運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

教學難點

感受山裏孩子成長的快樂。

教學準備

1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

2帶領學生參觀自己的學校，瞭解學校各類人員的工作情況。

3城市學生開展手拉手活動，透過見面交流或書信，瞭解山裏學校的一些情況。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、聽讀激趣

1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山裏學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或開啟課件）你們想知道關於他們的什麼呢？學生提問

2來，聽聽山裏的夥伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然後自由發言。

二、自讀感知

過渡：山裏的孩子爲了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。

1讀課文題目：比較去掉我們的前後讀起來感覺有什麼不同，讀出自豪感。

2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

三、品讀欣賞

1、同學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什麼印象呢？

根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

2、在這樣美的校園裏，山裏的孩子們又給你留下了什麼印象呢？你是怎麼體會到的？

根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀並歸納：

（1）快樂遊戲。

（2）與大自然交朋友。

（3）認真學習。

3、這麼美的環境，這麼難得的學習條件，山裏的孩子們心裏又是怎麼想的呢？

（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山裏的孩子成長是幸福的。理解最後兩段話的意思。

四、讀寫延伸

過渡：在這麼美的校園裏學習，山裏的孩子們是多麼快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山裏的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。

1、美美地讀課文。

2、讓我們也來向山裏的孩子介紹一下我們的學校吧！

請學生說，並鼓勵學生將自己說的寫下來。

附：板書設計

我們的學校教案5

教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構”。瞭解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。學生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。瞭解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。使學生體會到學校的美。

教學重點：學習朗讀課文和識字、寫字。

教學難點：使學生體會到學校的美，透過讀表達自己的情感。

課時：2課時

第一課時

教學目標：瞭解課文內容，感受學校環境的美麗和學校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。

教學重點：學習朗讀課文和識字

教學難點：使學生體會到學校的美，透過讀表達自己的情感

教學過程：

一、認識課文

認識課次“1”；課文的題目“我們的學校”；認識課文內容部分；認識課後練習部分。

二、正確讀課文

1、投影打出課文內容，師邊指文邊範讀，學生聽

2、教師範讀，學生看插圖，教師讀到那學生指到哪

3、教師讀，學生看文字，認識音節與漢字的關係

4、學生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子

5、逐句訂正，指導讀正確

三、分析課文

1、出示課件：這是哪裏？你從哪看出來的？

2、學校的附近有什麼？（山、小河……）

想象一下山上還有什麼？小河怎麼樣？

3、這裏的景色怎麼樣？你能讀出美的語氣嗎？

試讀、範讀、體會讀、指名讀、

你知道這所美麗的學校在什麼地方嗎？（理解郊區）

全文

爲什麼大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？

理解帶着語氣讀全文

展示性讀全文

結合課文中學校的描寫，說一說：我們的學校什麼樣？

四、練習朗讀。

教學反思：本課與學生生活實際聯繫緊密，對課文內容的理解並不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

第二課時

教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。

教學重點：學會3個生字，認識7個字。

教學過程：

一、語氣的朗讀課文

二、認讀文中字、詞語（利用音節）

三、觀察這些字，你用什麼方法記住它的樣子和名字？

1、彙報記字方法：象形、會意……

2、利用方法認讀生字

3、讀字，利用筆順跟隨自學，認識新筆畫“彎鉤”

4、書空仿寫，記筆順

四、指導書寫生字

1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，佔格結構

筆畫的高矮長短……

2、記住範字的寫法，位置，描寫兩個

3、仿寫生字，寫後比較，認讀

4、教師巡視指導

五、朗讀並背誦課文；生字書寫練習

板書

1、我們的學校

大山的懷抱聽

美麗的野花美麗

清清的河水唱歌

教學反思：本課與學生生活實際聯繫緊密，對課文內容的理解並不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。