《我們的校園》的說課教案
一、學生基礎
“我們的校園”是一節實踐活動課,它是在學生對新教材內容有了一定認知,如:20以內的加法知識,幾和第幾等知識後進行的綜合活動課,其中滲透統計思想。
二、作用
透過本節課的學習使學生加深理解本冊教材所學的內容,體驗自己校園生活存在的數學問題,從而培養學生從實際生活中提出數學問題的能力和“用數學”的意識。另外,透過學習讓學生初步接觸簡單的數據整理,看簡單的統計圖,爲今後學習統計打基礎。
三、教學要求
①培養學生從實際生活中提出並解決數學問題的能力和用數學的意識。
②讓學生初步接觸簡單的數據整理,看簡單的'統計圖。
③培養學生的合作交流意識和創新精神。
四、教學片段
(一)創設情境
1、課件播放學校全景。
2、引出課題。
師:同學們,你知道這是哪裏嗎?
生:我們的學校。
師:猜對了,這就是我們的校園,也就是我們平時生活學習的場所。課間或活動課時,校園可熱鬧了,有許許多多豐富多彩的活動。可是你們知道嗎,這些活動裏面還有一些數學問題呢。這一節課老師要帶領小朋友再次走進美麗的校園,用我們所掌握的數學知識去解決活動中的一個個問題,看誰最棒了,好嗎?(板書:我們的校園)
(二)課件展示“我們的校園”活動
課件播出大操場上有人在跳繩,做遊戲,跑步,出板報,練武活動。
師:你們看到了什麼?想提出哪些數學問題?(選幾個有代表性的問題寫在黑板上)
生1:跳繩的有多少人?
生2:踢球的有多少人?
生3:跑步的有多少人?
生4:他們分別是第幾名?
生5:出黑板報的有幾人?練武的有幾人?
………
小組交流彙報:
①、20以內加減法知識
教師結合學生的問題,引導學生運用不同的方法得出各項活動的總人數,對於有道理的都予以肯定。如結合“踢球有多少人?”可以有多種方法:
生1:從圖上看到守門的有1人,踢球的有的14人,求一共有多少人?列式爲1+14=15(人)
生2:黃隊有7人,藍隊有8人,求一共有多少人?列式爲7+8=15(人)
生3:戴帽子的隊員有1人,沒戴帽子的有14人,一共有多少人?列式爲1+14=15(人)
②、幾和第幾的知識
師:剛纔有小朋友提出跑步的分別是第幾名?小朋友們就來當一回裁判,老師指着哪一位小運動員,你們就舉起手中“第幾”的卡片來說說他們的名次。
(三)嘗試統計
按學生對活動的喜好將學生分成五組。
每小組統計所學活動的人數,用笑臉圖片表示,最後每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統計圖上。
觀察統計圖,解決問題。
師:根據表中給我們的資訊,你能提出什麼問題呢?
可能會出現:
生1:參加哪項活動的人最少?哪項最多?
生2:踢球的比跳繩的多幾人?
生3:練武的和跑步的一共有多少人?
………
(學生集體回答)
師:想一想你還能提出哪些問題?
可採用同桌互問互答,一人問全班答等形式。
(四)練習
師:小朋友們,我們的校園美麗嗎?
生:美麗。
師:爲什麼呢?
生:因爲校園裏有許多花,許多樹。
師:說的很好,其實這些花裏面也有數學問題。老師這兒就有一朵,課件顯示:
師:你發現了什麼?
生:葉子上的兩個數加起來正好等於花中心的這個數:6+7=13。
師:真聰明,請你們在自己的練習紙中把葉子和花用線連接起來,使葉子上的兩個數加起來的和是花中心的這個數。
課件出示:
學生反饋結果,課件演示正確答案。
(五)課後延伸,昇華提高。
透過這節課,小朋友不但會自己提問題、解決問題,還製作了一張漂亮的統計圖,課後我們可以統計一下我們班小朋友的課外活動情況。
-
幼兒園小班立冬節氣教案(精選8篇)
作爲一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班立冬節氣教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。幼兒園小班立冬節氣教案1活動目標:1、引導幼兒感知冰的特點,無色無味...
-
2021年小學消防安全班會教案範文(通用6篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的2021年小學消防安全班會教案範文(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。小學消防安全班會教案1一...
-
幼兒園中班表演遊戲教案《三隻熊》
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班表演遊戲教案《三隻熊》,希望對大家有所幫助。活動目標:1、在多次感受表演遊戲“三...
-
小學二年級語文《水鄉歌》教案
作爲一位傑出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的小學二年級語文《水鄉歌》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。小學二年級語文《水鄉歌》教案1一、教學目標1、能正確、流...