《登快閣》導學案 (語文版高一必修三)

 編制人：羅宏濤     審覈人：劉增傑

【使用說明】

1.先誦讀，讀準字音，注意停頓和節奏，重視自己的品讀感悟。3分鐘

2.結合註釋、資料第二次誦讀，感悟詩歌的寫景傳神達情 。7分鐘 

3.再次誦讀詩歌，按要求完成各層次問題。20分鐘

【學習目標】

1.認知目標   瞭解黃庭堅及其詩作；積累基礎字詞。

2.技能目標   鑑賞本詩的內容及藝術特色

3.情感目標   感受作者坦蕩的胸襟，體會作者知音難覓、朋友分散的感慨。

一、知人論世，瞭解背景

1. 黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱黃豫章，洪州分寧（今江西修水）人。北宋詩人、詞人、書法家，爲盛極一時的江西詩派開山之祖。英宗治平四年(1067)進士。歷官葉縣尉、北京國子監教授、校書郎、著作佐郎、祕書丞、涪州別駕、黔州安置等。哲宗立，召爲校書郎、《神宗實錄》檢討官。後擢起居舍人。紹聖初，新黨謂其修史“多誣”，貶涪州別駕，安置黔州等地。徽宗初，羈管宜州卒。宋英宗治平四年進士，紹聖初以校書郎坐修《神宗實錄》失實被貶職，後來新黨執政，屢遭貶，死與宜州貶所。   

擅文章、詩詞，尤工書法。詩風奇崛瘦硬，力擯輕俗之習，開一代風氣。早年受知於蘇軾，與張耒、晁補之、秦觀並稱“蘇門四學士”。詩與蘇軾並稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。詞風流宕豪邁，較接近蘇軾，有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》。主要墨跡有《松風閣詩》、《華嚴疏》、《經伏波神祠》、《諸上座》、《李白憶舊遊詩》、《苦筍賦》等。書論有《論近進書》、《論書》、《清河書畫舫》、《式古堂書畫匯考》著錄。書法精妙，是北宋書壇傑出的代表，與蘇軾成爲一代書風的開拓者。黃庭堅與蘇軾、米芾、蔡襄等被稱爲宋四家。

2.背景：黃庭堅被任命爲吉州太和縣知縣後，於元豐四年(1081)到達任所。這是他人仕以來首次擔任地方官，處理公事十分認真負責。他親見人民的種種疾苦，而王安石新法在實行過程中受到扭曲，並不能給人民帶來實際好處，甚至有時還加重他們的負擔。黃庭堅對這一切深感憂慮而又無能爲力，所以時時生出歸隱之念。元豐五年(1082)秋天的一個傍晚，他在處理公事之餘，登上贛江邊上的快閣，目有所見，心有所感，即將其所見所感寫入了《登快閣》這首詩。這首著名的七律集中體現了詩人的審美趣味和藝術主張，因而，常被評論家們作爲代表所推舉。

二、誦讀品味，穩紮穩打

1.重要字音

澄   （     ）澄碧        橫   （     ）橫行霸道        弄    （   ）玩弄

     （     ）澄沙             （     ）蠻橫無理              （   ）里弄         

2.解釋詞義

癡兒：                                          落木：

3.重點領悟

結合具體詩句，分析一下本詩都運用了哪些典故？有何表達效果？

三、披情入文，探究深化

有人說《登快閣》這首詩的意旨落腳在“歸”字上，請結合全詩談談哪些地方體現了一個“歸”字。

四、拓展提升，對比分析

請對比分析此詩頷聯和杜甫《登高》詩中名句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”在寫景上的異同點。

五、開拓視野，學以致用          

       秋夜         朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪牀涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三四句中找出最能體現詩人感情的一個字，並在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

我的反思與收穫：                                                                

濤聲依舊