滕王閣序 導學案設計(語文版高一必修三)

【自學指導】

 1．注音

甌 (ōu) 越  翼軫(zhěn)   懿 (yì) 範   襜帷(chān)  驂騑(cānfeī)    雕甍(méng)  舸 (gě) 艦  潦水(1ǎ0)   孤騖(wù)   彭蠡(Iǐ)

2．古今異義

時維 (古義：語氣詞；今義：維護  維持) 九月

3．一詞多義

引   控蠻荊而引甌越(動詞，連接)

     引而不發(動詞，拉弓)

引兵出戰(動詞，率領)

     左右欲引相如(動詞，拉)

     操軍不利，引次江北(動詞，帶領)

屬  序屬三秋(動詞，適值)

    吾屬今爲之虜矣(名詞，類、等、輩)

屈原屬草稿來定(動詞，寫作)

    屬予作文以記之(動詞，囑咐、囑託) 

4．詞類活用

襟三江而帶五湖（動詞的意動用法，以…爲襟、以……爲帶)

雄州霧列，俊採星馳(名詞作狀語，像霧一樣)

窮島嶼之縈迴(形容詞活用作名詞，曲折迴環的景緻)

山原曠其盈視(動列活用作名詞，視野)

5．文言句式

(1)倒裝句

童子何知，躬逢勝餞(賓語前置，即“知何”)

訪風景於崇阿(狀語後置，應爲“於崇阿訪風景”)

(2)省略句

響窮彭蠡之濱(省略了介詞“於”，應爲“響窮於彭蠡之濱”，

6．作者作品

    王勃(650-676)唐代史學家。字子安。絳州龍門(今山西河津)人。詩與文均負盛名，和楊炯、盧照鄰、駱賓王並稱“初唐四傑”。有《王子安集》。

【合作探究】

 1.作者是如何寫洪州的地理風貌的？突出了什麼特點？

    “南昌故郡，洪都新府”＿＿歷史久遠；”星分翼軫，地接衡廬” ＿＿  界域遼闊； “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”地勢宏偉。

2．作者運用了哪些藝術技巧使本文具有聲勢浩蕩、景象萬千的特色？

    作者以華美的語言、悅耳的音響、豔麗的色彩作爲材料，描繪滕王閣的地理環境、建築特包、宴會盛況及自我感受，表現主題，使本文具有聲勢浩蕩、景象萬千的特色。

    (1)語言：形象(例如，寫滕王閣的氣氛“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”等)；精確（例如，寫登上滕王閣後的視野，對近景、中景、遠景的描寫就十分精確）；富於感情色彩（激昂、豪邁）。句式在整齊的基礎上變化，在變化中達到完整化（以四六句爲主，三字句和七字句間雜），韻律協調，節奏和諧，讀起來朗朗上口，聽起來悅耳動人。

    (2)色彩：作者運用多彩的文筆，從動態和靜態的角度描繪秋時風光，意境開闊，讀後使人心曠神怡。例如．“雲銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等。

(3)音響：在文中，我們不僅看到了秋日的奇景，還聽到了船民飄逸清幽的漁歌和飛雁的悲嗚，例如，“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”等。

    總之，呈現在讀者面前的滕王閣，是一座氣勢非凡、雄偉壯麗的直體的樓閣，說明作者在寫作上具有高超的藝術技巧。

3．第二段中秋靜的描述與傳統中描寫秋景的意境有什麼不同？

    一反傳統中“悲秋”的習慣寫法，爲秋景注入了超逸豪邁的情致。    “潦水盡而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺；高聳入雲、溢彩流丹的滕王閣令人歎爲觀止；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地……青雀黃龍之舳”的寓庶祥和，都洋溢着作者無比愉悅的心情。作者寫自已的喜悅心情毫不張揚，而是寓情於事於景，含蓄婉轉地表達出來，給人以天衣無縫、妙合無垠之感。

4．第二段描述了什麼內容？有何作用？

    寫三秋時節滕王閣的萬下氣象和自然景觀、人文景觀。文章節奏加快，表明心潮起伏。文章集衆美於一體，表現了滕王閣及與會人物之美，精神視野極其開闊。而其中“雁陣驚寒”時時在點明季節時令，時時在暗示人生悲劇意義的一面，時時在闡釋人生無常的哲理。 

【課堂練習】

1．下列加點字注音完全正確的一項是(    )

  A翼軫(zhěn)    甌越（ōu）    懿範(yí)    驂騑(cān)

  B崇阿(ā)    鳧渚(fú)    繡闥(tà)    雕甍(hóng)

  C舸艦(gě)    序屬(zhǔ)    鼎食(dǐng)    檐帷(chān)

  D．臺隍(huáng)    流丹(dǎn)    潦水(liá0)    暫駐(zàn)

2．下列加點字解釋完全正確的一項是(    )

  A枕夷夏之交(倚，據)    俊採星馳(人才)

  B潦水(蓄積的雨水)    序屬三秋(屬於)

  C披繡闥(披上)    雲銷雨霽(雨過天晴)

  D．彩徹區明(顏色)    下臨無地(從高處往下探望)

3下列加點詞的用法與其他三項不相同的一項是    (    )

  A雄州霧列，俊採星馳

  B順流而東行

  C人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻

  D飛閣流丹，下臨無地

4下列表述有誤的一項是    (  )

  A王勃、駱賓王、盧照鄰和楊炯，人稱“初唐四傑”，其中王勃最爲傑出。

  B王勃，字子安，他的“海內存知己，天涯若比鄰”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是千古傳誦的佳句。

  C《滕王閣序》是王勃赴交趾探親，路過南昌遇到當地名士在滕王閣大宴賓客時，即興創作的。

  D《滕王閣序》原名爲“秋日登洪府滕王閣餞別序”。第二段寫景，點明舉行宴會的時間和地點，描繪滕王閣的高峻以及登樓所見的景物，由遠及近進行描繪。

【課外練習】

閱讀理解

    董槐，字庭植，濠州定遠人。少喜言兵，陰讀孫武、曹操之書。槐貌甚偉，廣顙而豐頤，又美髯，論事慷慨，自方諸葛亮、周瑜。父永，遇槐嚴，聞其自方，怒而嘻曰：“不力學，又自喜大言，此狂生耳，吾弗願也。”槐心愧．乃學於永嘉葉師雍。

    嘉定十四年，起爲廣德軍錄事參軍，民有誣富人李桷私鑄兵結豪傑以應李全①者，郡捕系之獄，槐察其枉，以白守，守曰：“爲反者解說，族矣。”槐曰：“吏明知獄有枉，而擠諸死地以傅於法，顧法豈謂諸被告者無論枉不枉，皆可殺乎？”不聽。頃之，守以憂去，槐攝通判州事，嘆曰：“桷誠枉，今不爲出之，生無由矣。”乃爲翻其辭，明其不反，書上，卒脫桷獄。紹定三年秋，權通判鎮江府。至州，會壘叛，涉淮臨大江，大府急發州兵。槐即日將兵濟江而西，全遁去，乃還。嘉熙元年，出知常州；後三日，提點湖北刑獄。常德軍亂，夜縱火而噪。槐騎從數人於火所，且問亂故。亂者曰：“將軍馬彥直奪吾歲請．吾屬將責之償，不爲亂也。”槐坐馬上，召彥直斬馬前，亂者還入伍中。三年，知江州。秋，流民渡江而來歸：佔十餘萬。議者皆謂：“方軍興，郡國急儲粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也，發吾粟振之，胡不可”至者如歸焉。淳祜二年，主管江西安撫司公事。視其賦，則吏侵甚，下教曰：“吾蒞州，而吏猶爲盜不自悔，吾且誅之!”吏乃震恐，願自新。槐因除民患害，裨將盧淵兇猾不受命，斬以徇師，軍中肅然  帝日鄉用②。槐，槐言事無所隱，意在於格君心之非而不爲容悅。帝問修太乙桐，則對曰：“土工洊③起，民罷於徵發，非所以事天也。”帝問邊事，對曰：“外有敵國，則其計先自強。自強者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝輒稱善。

   景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。麾婦人出，爲諸生說《兌》《謙》二卦。問夜如何？諸生以夜中對，遂薨，

                    (選自《宋史董槐傳》，有刪節)

    註釋：①李全：南宋叛臣。  ②鄉用：重用。  ③洊(Jiǎn)：再度。

1下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是   (    )

  A遇槐嚴(對待)     B吾屬將責之償(譴責)

  C斬以徇師(示衆)   D麾婦人出(揮手使……離去)

2文中“諸生以夜中對”的”以”字，與下列句子中加點的“以”字意義和用法相同的一項是    (    )

  A．焉用亡鄭以陪鄰     B請以戰喻

  C不然，籍何以至此    D一旦抵罪．或脫身以逃

3 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是    (  )

  A董槐年輕時，喜歡淡論軍事，把自己比做諸葛亮和周瑜。他父親很生氣，以爲董愧喜歡說大話，不過是個狂妄的書生罷了。

  B李桷因有人誣陷謀反而被郡裏抓捕入獄，董槐看出是樁冤案，據理力爭．上書爲他翻案．終於使他獲釋。

  C嘉熙元年．常德發生兵亂，縱火喧鬧，董槐騎馬跟在幾個人後面趕到火場問清士兵作亂原因後，斬殺了侵佔年度軍餉的將軍馬彥直，平息了騷亂。

  D淳祐二年，董槐主管江西安撫司公事，檢查稅收時，發現小吏侵吞現象嚴重，於是下達告諭要嚴懲，小吏們震驚恐懼，願意悔過自新。

4請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。

  (1)民，吾民也．發吾粟振之，胡不可？

  (2)土工洊起，民罷於徵發，非所以事天也。

  (3)天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。

【語言運用】

    請運用“誠信”與“變通”這組詞語，仿照例句寫兩句話。

例句：幸運所需要的美德是節制，而厄運所需要的美德是堅忍。一切幸運都並非沒有煩惱，而一切厄運也絕非沒有希望。

【課堂練習】1 C  2 A  3 C  4D

【課外練習】l B(責：要求)   2 B(“諸生以夜中對”中的“以”是介詞“用’’的意思，與B項中“請以戰喻”中的“以”相同)  3C(不是董槐跟在幾個人後面，而是使幾個人跟隨他)  4(1)百姓是我們的百姓，發放我們的糧食救濟他們，有什麼不可以？    (2)士木工程再度興起，百姓被徵集調遣搞得疲憊不堪，這不是用來侍奉上天的做法。  (3)天下大雨，颳起狂風，雷鳴電閃董槐起身穿衣戴衣帽坐着。

【語言運用】略

張振宇