滕王閣序(人教版高二必修教案設計)

 一、 匯入 --走近滕王閣，走近王勃

1、  我們的祖國幅員遼闊，在這塊神奇的土地上，積澱了五千年的文化遺產。宮殿廟宇、樓閣園林，

比比皆是! 在這衆多的人文景觀中，有些景觀因爲歷史名人的遊歷題詩而具有了特殊的意義。

例如“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛雀樓

白日依山盡， 黃河入海流。 

欲窮千里目， 更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

“黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠”的黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。

 黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。 

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 

日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

范文正公感嘆“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的岳陽樓

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣

它們因爲這些膾炙人口的名句而名揚天下，並稱爲中國古代四大名樓。 

   前三者，同學們在以往的學習中早已爛熟與心了!從這堂課開始，我們一起來學習讓滕王閣名揚天下的由唐代著名詩人、“初唐四傑”之一王勃的千古名篇--《滕王閣序》。

2、滕王閣 

在江西南昌贛江之濱，爲唐太宗之弟滕王李元嬰所建，歷代屢有興廢。爲三大名樓之首，現樓高25米，爲明三暗五層結構。

3、王勃

字子安，山西河津人，初唐時期的著名詩人，他同楊炯、駱賓王、盧照鄰並稱“初唐四傑”，詩聖杜甫非常崇拜他們，曾盛讚他們“王楊盧駱當時體，輕薄爲文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”（--《戲爲六絕句》其二）“海內存知己，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀川》）

王勃聰明過人，少年時就被譽爲“神童”，15歲就因文章寫得好被舉薦到朝廷，還做了沛王府的修撰。少年得志的王勃被榮譽衝昏了頭腦，沒有多久就惹禍了，他寫了《戲爲檄英王雞文》，這文章不過是篇寫着好玩的搞笑文字罷了，但觸怒了皇帝，被逐出了京城。後來有人陷害說他擅殺自己窩藏的一個罪犯的事，王勃因此事被關進死牢，好在後來皇帝改年號大赦天下，才保全了性命，不過卻連累父親被貶到今天越南的交趾做縣令。《滕王閣序》就是王勃去探望父親的途中路過南昌時寫下的。寫後兩個月，王勃渡海溺水，英年早逝，年僅26歲。

4、創作背景

“九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以誇客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。第一報雲：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘是亦老生常談’。又報雲：‘星分翼軫，地接衡廬。’公聞之，沉吟不言。又云：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。’公矍然而起，曰：‘此真天才，當垂不朽矣!’遂亟請宴所，極歡而罷。”可見當時王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，語驚四座的情景。

二、 整體感知

1、 聽朗讀，正字音

2、 談聽讀感受

   讀完了《滕王閣序》，喜歡這篇文章嗎?說明理由。

   不喜歡的原因：一是生字詞太多，典故太多，難以讀懂，難以理解；二是難以共鳴。

3、 同學們可能會質疑：《滕王閣序》是怎麼成爲文學經典的？

4、 讀譯，釋疑難，點重點，發翻譯資料參照比較（信、達、雅）

5、 這篇文章其實有一個清晰的整體思路

（1） 洪州的地理風貌，參加宴會的人物（第1段）

（2） 三秋時節，滕王閣的“晚秋暮色圖”（第2、3段）

本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請說說這幅“晚秋暮色圖”的美。 

明確：①色彩變化之美； ②遠近錯落之美； ③上下渾成之美

這兩段秋景與傳統中描寫的秋景有什麼不同？ 

明確：一反傳統中“悲秋”的習慣寫法，爲秋景注入了超逸豪邁的情致。

（3） 由眼前的宴飲娛樂引發的人生感慨（第4、5、6、7段）

在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故並思考抒發了作者怎樣的人生感慨。 

明確： ①“長安”“帝閽”“宣室”→報國無門，濟世無路 

②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→慨年時易往，功業難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理（明用） 

③“馬援”（窮…老…）→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄 

④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，猶樂觀開懷（暗用） 

⑤“北海”“東隅”→不甘沉淪 

⑥“孟嘗”∕“阮籍”→反襯自己堅定意志（正用∕反用） 

⑦“終軍”→表示請纓無路 

⑧“班超”“宗愨”→表投筆從戎、乘風破浪的志向 

⑨“楊意”“凌雲”∕“鍾期”“流水”→感懷才難用、知己難遇 

作用：使課文內容充實，聯想豐富，語言含蓄、典雅而又精練，加強了文章表達效果。

三、透視千古名句，走進王勃的精神境界

“窺一斑而知全豹讀書法”（“立體鑽井讀書法”）：即抓住文中蘊含最豐富的的句子分析咀嚼，透過語言的表層，深入探究其內在文化精神底蘊，從而達到領悟文章主旨的目的。

“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”是流傳千古的佳句，這一句的藝術魅力何在呢？請同學討論一下。（學生分小組討論）

① 音樂美

對仗工整（字數、詞性、平仄）

對仗是一種比較進階的語言運用，它要求作者要有深厚的語言修養，嫺熟的駕馭它不僅不會影響意思流暢表達，同時使句子抑揚頓挫，富於樂感，富於詩意，它充分體現了漢語的藝術魅力。

② 圖畫美

有人曾經這樣評價《滕王閣序》，說它“是一曲音韻和諧的天籟，是一幅畫工精美的長卷”。

色彩運用得好，絢爛的晚霞，碧藍的天空，“半江瑟瑟半江紅”秋水，還有孤鶩綠、褐、紫的羽毛，暖色調和冷色調對比鮮明，整個畫面色彩非常鮮明。

③ 意境美

分析詩句要從意象入手，這一句有哪幾個意象呢？“落霞、孤騖、秋水、長天”。當你感知這些意象時，你有一種怎樣的生命體驗呢？

落霞“夕陽無限好，只是近黃昏” 

孤鶩是那樣的渺小和孤單，它爲什麼獨自飛翔呢？可能是被它的同類或者他的愛人拋棄了吧？

秋水這一意象讓人聯想到那可望而不可及的秋水伊人

遼闊的天空使我覺得孤鶩是那樣的渺小，人何嘗不是如此呢？在茫茫宇宙中，我們也不過感到“渺滄海之一粟”嗎？

意象讓我們感受到了一種傷感的情緒。王勃曾遭受了一系列的打擊，他這時情緒是很低落的。你能否從課文裏找出句子證明？

天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安於日下，指吳會於雲間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗚乎！時運不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。

王勃傷感失落的情緒因何而起？

懷才不遇，壯志難酬，自己的理想無法實現。慨嘆自己命運的坎坷，同時也感到生命的短暫。

希望自己能重新得到朝廷的重用，卻不知何時才能等到這一天，感到前途渺茫。

唐初文人都有着以天下爲己任的遠大理想，以及勇於進取的、積極向上的精神，這種對理想的執著往往在遭遇挫折時會產生巨大的'痛苦。面對人生的困境，有的人以老莊、佛家的出世思想爲寄託，去尋找詩意的人生；有的人執著於其中，痛苦而不能自拔，進而憤世嫉俗，玩世不恭。王勃面對人生困境是如何選擇的呢？從這一句中能找到答案嗎？

絢麗的落霞或許是作者生命的寫照，雖然他當時很年輕，他卻感受到了生命的短暫。但孤鶩的姿態

表明了王勃的人生價值取向，即使生命如此短暫，他也要以“飛”這一矯健的姿態去迎接，去挑戰！廣袤的湛湛藍天，遼闊的一江秋水就是他施展才華，實現抱負的人生的大舞臺！

文中有其它名句來來驗證這一理解嗎？

“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。”

面對人生的困境，王勃的理想更加堅定，鬥志更加昂揚，他以飛翔的姿態定格於滕王閣的秋水長空，那青春的宣言響徹了歷史的天空，今天聽來仍舊讓人怦然心動、熱血沸騰。我想起了美國作家海明威在小說《老人與海》裏的一句名言：“一個人生來不是被打敗的，你可以消滅他，但你不可以打敗他！”大家一起跟我大聲齊讀一遍。

本文的名句：（見課本）談理解，感受，背誦。

三、 拓展運用名句

（一）根據情境填名句

根據自己對文句的理解，爲設定的情境選擇本文中的句子補充完整。

1、你的遭遇確實令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，“__           ___，__          ___ ”，你又何必怨天尤人呢？

 2、有人覺得自己就這樣的基礎，要想將來學有所成不太可能，不如趁早解放自己。錯矣，“_          _，_          __ ”，只要努力，一切都來得及。

 3、勝者誠可敬，失敗者亦未必可悲。周恩來有詩曰，“難酬蹈海亦英雄”；王勃有句雲，“_          _，__             _”：這些詩句說明，英雄是成功者的獎品，更是堅毅者的封號。

 4、近朱者赤，近墨者黑，環境對人的影響是巨大的；但是，人在環境面前也不是無能爲力的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“___            _，__             _ ”就是最有力的說明。

　附答案：

1、馮唐易老，李廣難封（或：屈賈誼於長沙，竄梁鴻於海曲。亦可：賈誼屈於長沙，梁鴻竄於海曲）。2、北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆未晚。

3、窮且益堅，不墜青雲之志。

4、酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。

5、阮籍，窮途之哭。

（二）自己設定話題，用剛讀過的文句寫話，然後當堂朗讀

例如：

1、去年4月，滬蘇浙皖語文圓桌會議在我校舉行，500餘人出席，雖不敢說“賓主盡東南之美”，但與會者大多是三省一市語文教學第一線的佼佼者。

2、校長在開幕式上致歡迎辭，他說：“今天，是我校的盛大節日，出席這次圓桌會議的，有政府官員，有專家學者，有教學第一線的精英人物，真可謂‘勝友如雲’，‘高朋滿座’。”

3、老校長講話，不徐不疾，如歌如誦，或引經據典，或詩意闡發，大有“騰蛟起鳳”之勢，聽者無不讚嘆。

4、遠望羣山，“層巒聳翠，上出重霄”，如水墨畫垂天而掛；近看店鋪，大門洞開，鱗次櫛比，恰似一排排窯洞。

5、我乃農家子弟，不是生在“鐘鳴鼎食之家”，對於曹雪芹筆下的生活，不甚了了。

6、自古文人多傷感，“寄蜉遊於天地，渺滄海之一粟”，這是蘇軾在感嘆生命的渺小；“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數”，這是王勃在抒寫人生的無奈。看來，只有像莊周那樣，“乘天地之正，而御六氣之辨”，做到“無己”、“無功”、“無名”，方能擺脫無奈和痛苦。

7、誰說“萍水相逢，盡是他鄉之客”？我們班的同學雖然來自各地，但卻很快親如兄弟，融爲一體。

9、你們正值少年，“等終軍之弱冠”，當效其請纓報國；十八九歲的男兒，不“慕宗愨之長風”，卻學紈絝之逍遙，那是在糟蹋自己的青春啊！

10、我只是一個普普通通的本科畢業生，並非“謝家之寶樹”，能找到這樣一個職業已經不錯了，有什麼理由挑肥揀瘦呢？

11、某公雖有才華，卻無人常識，只能“撫凌雲而自惜”了。

12、有人指責某甲說：“初次相逢便傾吐心曲，不怕別人恥笑？”某甲反駁道：“‘鍾期既遇，奏流水以何慚？’，在知音面前是不該有所顧忌的。”

13、某生引用《滕王閣序》上的詞語對他的值日生同伴說：“門窗黑板，我已擦拭如新；地面衛生，則‘是所望於羣公’了。”

14、下午作文比賽，同學們“請灑潘江，各傾陸海”，盡情地展示自己的才華吧！

五、課堂總結

學完本文後，我再問同學們同樣的問題：喜歡這篇文章嗎?

他的用典充實了內容，表達了情致，含蓄典雅，韻味十足；他以飛翔的姿態面對人生的困境的精神境界讓人頓生敬佩，他那“老當益壯”“窮且益堅”的青春宣言令人渾身熱血沸騰！《滕王閣序》就是這麼成爲經典的，《滕王閣序》是當之無愧的經典！

六、板書

地靈人傑

名閣秋景

人生感慨

曾晴婕