寬容主題班會教案
在平日的學習中,說到主題班會,大家應該都參加過吧?主題班會對於促進學生的成長和樹立人生觀都起着非常重要的作用。是不是正在爲策劃一個主題班會而發愁?以下是小編幫大家整理的寬容主題班會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寬容主題班會教案1
一、引出寬容話題
(師)今天,我們班會的內容是“學會寬容,快樂生活!”。我給大家做了兩個方面的要求,一是理解“寬容”的深層次內涵;二是學會寬容待人,創造良好的人際關係,快樂地學習和生活。請大家先看一幅漫畫(展示幻燈片2),請你談一談,你認爲接下來會出現什麼樣的情況。
(生)學生髮表個人意見,師給出一定的評價。
(師)請大家再看前面我們做過的問卷調查(展示幻燈片3),表示與周圍的人發生過矛盾或衝突的佔到了92%,表示有反感的同學的佔到了77%。
請大家考慮一下(展示幻燈片4),在人際關係中爲什麼會出現一些不和諧的音符乃至矛盾衝突,甚至於出現更加嚴重的人身傷害事件?
(生)學生回答。
(師)之所以會出現以上幾種情況,原因是多方面的。但是我覺得,人和人之間缺少寬容之心是一個很重要的方面。大家請想一想,如果我們都能多原諒他人,多一些寬容,生活又會是什麼樣子呢?請大家閱讀下列幾則關於“寬容”的事例(展示幻燈片5)。
(師)請同學給大家讀一下事例1,並猜一下這位將軍後來是怎樣做的。(展示幻燈片6)
(生)學生讀事例1,之後談談上述問題。
(師)我們來看一下後來發生了什麼。(展示幻燈片7)楚莊王心胸寬廣,原諒了這位酒後失德的將軍,這位將軍也是知恩圖報,以死效命疆場。
(師)請看第二個事例。(展示幻燈片
(生)學生齊讀幻燈片
(生)我們來看一位母親。
(師)(展示幻燈片12)師讀事例4。請你談一談,你要是馬剛的父母你會怎樣做?你覺得馬剛的母親會怎樣做?
(生)學生討論後談自己的看法。
(師)我們一起來看看馬剛的母親,這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說的兩段話。(展示幻燈片13)
(展示幻燈片14)這是我從網上截取下來的兩幅圖片,請大家看一下。第一幅圖片是馬剛的母親在法庭上原諒了宋曉明,宋曉明的母親下跪謝罪。第二幅圖片,提起馬剛母親的寬容,宋曉明忍不住淚流滿面。
(師)以上幾個故事,所展現的都是人們的寬容之心。他們以自己博大的胸懷、高尚的境界,寬容了對方的錯誤,換來的當然是化干戈爲玉帛。
二、對“寬容”的新認識
(師)結合以上事例,談談你對“寬容”是否有了新的理解?(展示幻燈片15)小組討論一下,寬容是什麼?(要求必須用“寬容是……”格式)
(生)學生談談討論結果。
(師)(展示幻燈片16)我認爲,寬容是包容,寬容是溝通,寬容是理解,寬容是尊重,寬容是信任,寬容是愛。
對於馬剛的母親,我覺得不是用“溝通”“理解”這樣的詞語所能夠概括得了的,對馬剛母親來說,寬容是一種博大的胸襟,寬容是一種高尚的境界,寬容是“海納百川”,寬容是“相逢一笑泯恩仇”。
我們應該從現在開始,爭取做一個有寬容之心的人,這樣我們的生活和交際纔會少一些摩擦和矛盾,多一些理解和快樂。下面我們來反思一下。
三、自我反思不夠寬容之處
(師)(展示幻燈片17)請大家問一下自己,“我是一個寬容的人嗎?我身上有不寬容的影子嗎?”請你選取自己生活與交往中不夠寬容的小事與大家分享一下。
(生)各抒己見。
(師)是啊,這樣的不夠寬容的小事在生活中可以說是隨處可見,俯拾即是。大家想一下,人家殺子之仇都能寬容,這樣的小事我們爲什麼不能心胸寬廣一點,寬容他們呢?
四、體驗寬容
(師)所以,在這裏我想給大家說,以前你們有矛盾的同學,請你們拿出自己的實際行動來,寬容他人,也請求別人寬容你;今後大家在同學交往中,要想一想今天我們說過的幾個例子,切莫輕易出口傷人、出手傷人。如果你覺得做不到,我可以給大家提供幾個方面的'具體做法來幫助大家。(展示幻燈片20)在這節主題班會即將結束的時候,請大家全體起立,和我一起大聲地、用心地朗誦大屏幕上的“寬容宣言”。(展示幻燈片21)師生齊讀。
最後送給大家一副對聯(展示幻燈片22),“大肚能容,容天容地,容天下難容之事;開口大笑,笑古笑今,笑天下刻薄之人。”希望大家在生活和學習中學會寬容,快樂地生活!
寬容主題班會教案2
教育背景:
現在的孩子多是獨生子女,他們自然而然的成爲所在家庭的中心,在這種環境的影響下,獨生子女普遍存在着以自我爲中心和利己主義的傾向,判斷是非的標準也是對自己是不是有利,缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行爲過於偏激,不利於形成良好的同學關係,人際交往也會受到限制,在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。
其實,孩子們有着對於真誠友誼的嚮往,有着對良好人際的的嚮往,有着對於互相理解的追求,有着對於美好人格和道德的追求。因此,培養學生健康的心態和健全的人格,對於學校、教師便是責無旁貸的事情。
教育目的:
1、使學生明白寬容是中華民族的傳統美德,也是當代人必備的道德品質;同時意識到生活中需要相互寬容,我們需要學會“寬以待人”。
2、鍛鍊學生語言表達能力,提高人際交往能力,提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。
3、教育學生以寬容的心待人,能夠與同學和睦相處,彼此學習共同進步,進而培養健全的人格。
班會準備
1、蒐集以寬容爲主題的哲理性和啓發性故事。
2、準備自排的小品。
班會設計
1、匯入。
2、討論什麼是“寬容”。
3、寬容度心理測試。
4、聽故事,悟寬容。
5、自排小品。
6 、班主任總結髮言。
授課過程
甲:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷”。
乙:是的,寬容是快樂之本,多一些寬容我們的生命就會多一份空間,多一份愛心;多一些寬容,我們的生活就會多一份溫暖,多一份陽光。
合:六年級七班主題班會現在開始!
甲:寬容是非凡的氣度,寬廣的胸懷,是對人對事的包容和接納;
乙:寬容是高貴的品質,崇高的境界,是精神的成熟,心靈的豐盈;
甲:寬容是仁愛的光芒,無上的福分,是對別人的釋懷,更是對自己的善待;
乙:寬容是生存的智慧,生活的藝術,是通悟了社會、人生之後所獲得的那份從容、自信和超然。
甲:我們的生活中寬容是什麼呢?也請大家來說一說。
⑴是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼,有了友誼就會有更多的朋友。
⑵是發展。曹操從幾個兵士發展到剿滅北方羣雄,佔據中原,擁有百萬大軍,與他的“山不厭高,水不厭深”的胸懷分不開。
⑶是力量,是自信的標誌。
甲:同學們,我們是否能夠寬容待人呢?下面我們來做一個心理測試:
寬容度測試
(請對下列問題作出“是”和“否”的選擇)
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人我向他打招呼時,他視而不見最令我難堪。
3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4、有的人譁衆取寵,說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩,我聽到和看到都很生氣。
5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。
6、生活中充滿庸俗趣味的人不少,我很厭煩。
7、有很多人自己不怎麼樣卻總是嘲笑他人。
8、我不能理解爲什麼自以爲是的人也能得到賞識。
9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍,真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時老師爲照顧差生而把講課的速度放慢。
11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。
12、我不喜歡獨斷專行的人。
13、有不少人明知方法不對,還非要別人按照他的意見行事。
14、有的人成天牢騷滿腹,我認爲這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔,而不顧他人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時,我就會大發雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,這真令我看不慣。
評價標準:“是”得1分,“否”得0分,最後分數相加。
⑴ 13—18分,說明你需要在生活中加強靈活性,培養寬容心。
⑵ 7—12分,表明是常人心態,儘管時時碰到難相處的人,但還尚能寬容。
⑶ 0—6分,說明外界事物很難左右你的心態。
乙:現在我們看看誰是我們班的寬容之星呢?
合:那就是邱卓悅。
甲:爲什麼是她呢,有的同學感到不屑,可是誰會和她一樣微笑一切呢?難道你能做到像她那樣寬容嗎?
乙:是啊,讓我們掌聲鼓勵她那微笑。
甲:同學們,你是寬容的人嗎?大家心裏一定有了答案,或許有些同學覺得不以爲然,哼!我就不是一個寬容的人,那又怎麼樣?
乙:那麼接下來,讓我們來聽一些經典的故事。
甲:但是故事可不是白聽的,要思考這個問題。
A 《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走時,發現路中間有個袋子似的東西很礙腳,便朝它踢了一腳,誰知那東西不但沒有被踢開,反而膨脹起來,海格力斯有點生氣,便狠狠踩下去想把它踩破,哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒,操起一條碗口粗的木棒很砸下來,那東西竟然加倍的膨脹,最後大得把路都堵死了。一位聖人路過,連忙對海格力斯說:“朋友,快別動它,忽略它、離開它遠去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如當初,你的心裏老記着它,侵犯它,它就會膨脹起來,擋住你前進的路,與你敵對到底!
乙:同學們聽了這個故事,你又怎樣的感受呢?來跟大家分享吧!
乙:你說的真好!是啊,仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,開始很小,如果我們忽略它,它就會自行消亡;如果我們老想着它,心中就會充滿仇恨,便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候,後果便不堪設想了。
B 《誤會》早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦,妻子因難產而死,留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子,就訓練了一隻狗,這隻狗聰明伶俐能照顧孩子,它可以咬着奶瓶餵奶給孩子喝,撫養孩子。有一天,主人出門了,叫它照顧孩子。他到了別的鄉村,因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時,狗立即聞聲出來迎主人,主人一看屋子裏到處是血,牀上也是血,孩子不見了,只有滿嘴是血的狗在身邊,他以爲狗性大發吃掉了孩子,大怒,拿起菜刀把狗劈死了。之後,忽然聽到孩子的聲音從牀下傳出來,於是抱起孩子,身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗,發現狗腿上的肉沒有了,在屋子的角落裏還有一隻死去的狼,嘴裏竟然還咬着狗肉。他恍然大悟,但一切都太遲了。
甲:這個故事又讓你懂得了什麼呢?
甲:恩,當我們只想着別人的錯誤時,誤會就開始了,而且越陷越深。生活中我們要慎重,不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家,告訴他們:“爸、媽我回來了,另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興,兒子又繼續說到:“不過,我的朋友在中受了重傷少了一隻胳膊、一條腿,他現在沒有別的去處,我想讓他和我們一起生活”。“兒子,我很遺憾,不過或許我們可以幫他找個安身之處”,父親又接着說:“兒子,像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩,我們還有自己的生活,我建議你先回家,然後忘掉他,他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話,幾天後,父母接到舊金山警局的電話,告訴他們的兒子已自殺,於是傷心欲絕的父母飛往舊金山,在警方的帶領下辨認兒子的遺體,那的確是他們的兒子,但令他們驚訝的是兒子居然只有一隻胳膊和一條腿。
乙:這個故事真令人感動啊以後當別人有困難的時候,我們都應儘自己的全力去幫助他們。
甲:是啊,有時善意的謊言真的是勝過愚蠢的事實呀。
甲:我們看了這麼多的故事,想必你也有所感觸了吧現在小組討論在我們平時的生活中,我們如何做纔會更寬容?有什麼與別人相處的好方法嗎?
甲:停,現在我們有請這一小組的同學開火車發表一下自己的看法吧!恩,都說得不錯!
甲:讀~~~~~~
乙:同學們說的真好!咦,你看這個圖片形容的多好。即使別人或環境再怎麼悲傷,我們都不能受外界影響,要時時刻刻開心的微笑。
甲:雖然,寬容在生活中必然是不可缺少的,不過寬容也是有自己的原則:寬容不是無原則的饒恕和縱容。
乙:大家來看一看這個冷笑話吧!不過,不要被冷到啊!
甲:大家說這忘了殺父仇人是誰,是悲劇的結尾,還是悲哀的開始呢?
乙:同學們你是......讀,你們反省過自己以前亂髮脾氣,不寬容同學的行爲嗎?現在讓我們親生體驗,做一個寬容的人吧!
乙:學會寬容是一件重要的事,以後的每天我們都還要完成這幾個作業呀!
甲:同學們,我想真誠的說一句:剛纔寬容度測評不太理想的同學,平時沒有意識到寬容的力量的同學,大家一定要注重言行,讓我們的同學關係不再緊張,讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友!這個寬容宣言,我們來記住它吧:每組讀一句,最後一句大家一起讀。
乙:多好的提議啊,的確世界上沒有相同的兩片葉子,所以不要苛求別人完全認同自己的觀點,“金無足赤,人無完人”,和而不同,求同存異是寬容合作的基礎;互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六、班主任發言:同學們,老師很高興看到大家認真的準備這次班會,讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收穫。是啊,昨天,我們認識着寬容;今天,我們感受着寬容;明天我們將用寬容的心態去生活和學習。有道是:“海納百川,有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?從現在開始努力,記住:寬容是一種修養,是一種品質,更是一種美德。希望透過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼,學會寬容,快樂生活。
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