最新感悟寬容活動教案主題班會

在日常過程學習中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，透過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。你都參加過什麼類型的主題班會？以下是小編爲大家整理的最新感悟寬容活動教案主題班會，希望對大家有所幫助。

一、主題班會召開背景：

同學們生活在同一集體中共同學習，共同成長，言行之間發生摩擦、碰撞是很平常的事，但如何處理這些小事，學生們的做法是不同的，開學以來班裏連續發生幾件事，有些誤會不用找老師就可以自行調節，有些矛盾需要老師的開導與教育才能化解，而有些時候由於孩子們的一時衝動使小事變大，爲了教會孩子們如何以禮待人，寬容待人，學會爲人處事，我與班委會商討共同組織了這次“感悟寬容”的主題班會。

二、班會主題：感悟寬容學會寬容

三、設計人：周海怡何浩（指導老師：房敏）

四、主題班會目的：

1.透過同學們發言討論、觀看小品，使他們認識到在學習和生活中遇到矛盾時，如何選擇恰當的方法解決問題，如何使用文明言行化解矛盾。

2.使同學們認識到生活在同一集體中不要爲小事計較，同學之間要團結協作，互相諒解，只有全體師生齊心協力，才能使我們每一位同學在這個團結的集體中不斷進步。

五、準備工作：

1.指導主持人

2.收集材料、歌曲

3.製作課件

六、班會形式：

1.講故事，談感受

2.測試調查

3.以小品與討論相結合，透過觀察體味兩個小品，形成鮮明對比，然後以討論形式展開，暢談看法。

4.自由發言，朗誦，唱歌

班會記實：

（一）主持人宣佈“感悟寬容”主題班會正式開始。

合：敬愛的老師，親愛的同學們，下午好！

甲：蔚藍的天空是白雲的家，清清的樹林是鳥兒的家；

乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；

合：可愛的初二（8）班是我們的家；

甲：這個家由你、由我、由我們大家共同組成；

乙：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；

甲：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；

乙：只有生活在愛的世界裏，才能使自己快快長大；

甲：今天，我們在本班召開“感悟寬容”的主題班會。讓我們一起走進心靈，傾聽心靈的跳動；

乙；走進情感，感受情感的炙熱；

甲：走進尊嚴，體驗尊嚴的高尚；

合：走進寬容，體會寬容的博大。

（二）寬容事例：

甲：古往今來，有許多“寬以待人”的人和事令我們感動。孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作爲終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的.話來講，就是寬容。

乙：下面讓我們從這些故事中感受寬容的力量吧！事例1：

有一位部門經理，在一次外出時，手提包被盜，裏面除了常用的錢物外，還有公司的公章。當她又內疚又擔心地站在總經理面前講完所發生的事情後，總經理笑着說：“我再送你一隻手袋好嗎？你前段時間的工作一直非常出色，公司早就想對你有所表示，但一直沒有機會，現在機會終於來了。”

甲：那位沒有暴跳如雷的總經理，用寬容的態度處理了這件事，使部門經理心懷感激，後來任憑其他公司有多麼優厚的待遇聘請她，她都不爲之所動。

乙：事例2：仁義衚衕

明朝年間，山東濟陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家裏蓋房爲地基而與鄰居發生爭吵，希望他能借權望來出面解決此事。董篤行看後馬上修書一封，道：“千里捎書只爲牆，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀後，覺得董篤行有道理，便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成後，就有了一條衚衕，世稱“仁義衚衕”。

（三）學生髮言：（1—2人）

主持人引導：你聽完這些故事後有什麼感受？你覺得哪個故事讓你最感動？如果他/她不採取寬容的態度的話，會怎樣呢？

（四）心理測試：測試你的氣量。

你的氣量有多大是劃“√”，否劃“×”，介於中間劃“O”。

（l）你是否不計較別人對你講話的態度？

（2）你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人？

（3）你是否樂於看到同你關係不好的人取得成績？

（4）你和別人爭吵以後，是否常常越想越氣？

（5）你聽到有人講你的壞話，是否能做到一笑了之？

（6）別人講話刺傷了你，你是否一定要回敬對方几句？

（7）你是否容易原諒別人不自覺的過失？

（8）你認爲老實人在生話中經常吃虧嗎？

（9）你是否常常認爲老師對你的批評是出於成見？

（10）朋友們是否指責你爲人過於敏感？

（11）你願意同以前和你對立的人一起共事嗎？

（12）你與別人相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？

計分：

上述12道題，你可以按自己行爲表現符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進行打分。

凡是單數題，“是”爲2分，“是與不是之間”爲1分，“不是”爲0分；

凡是雙數題，“是”爲0分，“是與不是之間”爲1分，“不是”爲2分。

結果：

21分以上，說明你是一個氣量很大的人，你不計較別人對你的態度，善於原諒別人的過失，相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人；

14—20分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態度，但在有些問題上，你又同別人很計較。總的說，你是一個比較容易同人相處的人；

7—13分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計較別人對你的態度，計較自己的個人得失，你和同學、同事、家人相處不時會發生矛盾；

6分以下，說明你的氣量很小，你經常生別人的氣，認爲別人和你過不去，而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。

（五）小品：

1.表演：宿舍風波（兩位學生因爲排隊洗澡而發生爭吵和打架）

2.討論

（六）我心中最有風度和寬容美德的同學：自由發言！

（七）朗誦：寬容與刻薄——汪國真

寬容與刻薄相比，我選擇寬容。

因爲寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。

一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，

一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。

對待別人的寬容，我們應該知道自慚；

我們寬容地對待別人，應該知道自律。

寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；

刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，

乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。

如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，

記住一句老話："給"永遠比"要"令人愉快。

寬容是一種理解，

寬容是一種信任，

寬容是一種胸襟，

寬容更是一種境界，

爲了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，

讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！

（八）班主任發言：

一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。

寬以待人是中國的傳統美德，寬容具有強大的感化力，俗話說：“宰相肚裏能撐船”，就是對寬容氣量的讚美，人與人之間能寬容相處，我們的生活將更加美好

希望同學們今後都能做到“以律人之心律己，以恕己之心恕人”，共創和諧快樂的班集體。

七、班會結束：

全班學生合唱歌曲“明天會更好“

效果和感悟：

透過這次活動，學生們學會了寬容，懂得了寬容是生活中必不可少的一樣東西。相信以後班級學生之間會相處的更加融洽。而且，寬容這個主題具有時代性，現在很多學生都是獨生子女，對這個詞不是很瞭解，不會寬容別人，容易發脾氣，所以有時候常常在同學之間發生矛盾。透過這次班會，學生們都深有體會，發言積極，相信對他們今後的交往是有幫助的。