幼兒園大班繪本的閱讀教案

作品分析：

《牀底下》這本書自始至終都在以一種輕鬆、風趣、調侃的筆調描繪那些牀底下的怪物，直到最後纔將“鏡頭”從牀底下拉到牀上，推出那個大大的、具有震撼力的“你”——原來，正是這個作爲人的“你”（即孩子），嚇得牀底下的妖物們“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃竄！。“現在，牀底下什麼怪物也沒有了。”全書到這兒戛然而止。如此輕描淡寫的一筆，卻既讓人釋懷，又令人回味。它其實是在含蓄地告訴孩子：你所懼怕的東西，恰恰是懼怕你的東西。戰勝恐懼，說到底就是戰勝自己——因爲，那些牀底下的妖物在現實生活中並不存在，它們都是你自己一手製造出來的。

每到午睡時候，在上牀前，孩子們總愛趴到牀下看看，在他們看來，牀底下是一個非常神祕的地方，由此，我們利用孩子的這一興趣點設計了《牀底下》這一教學活動，目的在於滿足孩子的好奇心，在遊戲中培養幼兒的閱讀興趣，發展孩子的語言表達能力。

活動目標：

1、閱讀故事，仔細閱讀畫面，幫助幼兒理解故事的內容。

2、透過故事讓幼兒學會遇到困難要迎面而上，想辦法克服困難。

活動準備：

繪本《牀底下》PPT.

活動過程：

一、匯入活動1. 教師：小朋友，又到我們講故事的時候了，開心嗎？

2.今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來看一看好嗎？

二、閱讀故事1. 出示書的封面。

（1）教師：小朋友你們看，書的封面上有誰？他在幹什麼呢？（小男孩爬在牀上朝牀底下看）（2）教師：這本書的名字就叫做《牀底下》。

（3）教師：牀底下會有什麼呢？誰來猜一猜？你們猜的對嗎？我們繼續往下看。

2. 閱讀第一頁。

（1）教師：他的牀底下究竟有什麼東西呢？你看到了嗎？

教師講述畫面：牀底下有一隻臭烘烘的鞋子，一塊藍綠相間的拼圖玩具，一個蘋果核。。。。。。可是牀底下還有一些別的東西呢！

（2）幼兒觀察畫面：（教師做噓的動作）小男孩在幹什麼？(睡覺)他是獨自一人睡覺，還是有人陪睡？（獨自一人睡覺）他在睡覺之前做了一件什麼事？你看出來了嗎？（玩機器人玩具、看了一本書）（3）教師：那你猜猜他睡着了，容易幹什麼呢？（做噩夢）（4）教師：真的嗎?他會夢見誰呢？我們一起來看。

3. 閱讀第二頁。

（1）教師提問：誰呀？（龍）（2）教師講述故事：夢見牀底下還有一條在打瞌睡，他的一隻眼睛已經閉上了，另一隻正在比起來他夢見了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顧不上你。

（3）教師：原來這隻大大的龍只喜歡幹什麼呀？（睡覺，根本顧不上你。）4. 閱讀第三頁。

（1）教師：牀底下還有誰呢？（出示圖片）一隻鱷魚。

（2）教師：這隻鱷魚真在幹什麼？（吃批薩、喝飲料）（3）教師：他在怎樣的吃批薩喝飲料呢？（逍遙自在、美滋滋、開心、快樂的`吃東西）（4）教師：他真是一隻怎樣的鱷魚？（貪吃、懶惰的鱷魚，吃東西還來不及，根本就不想打擾你。）5. 閱讀第四頁。

（1）教師講述畫面：牀底下還有一頭灰熊，（不要問我他是怎麼去那的）他打着滾，撓着癢，做着灰熊都會做的事。瞧，他懶洋洋的，懶得根本顧不上你!

6. 閱讀第五頁。

（1）出示畫面，教師邊做害怕的表情和動作邊說：可是牀底下還有別的東西呢。。。。。。

（2）提問：他長得怎麼樣？（幼兒自由講一講這個動物的外形特徵）（3）教師小結：有一個比馬棚的門還要大的東西！他毛茸茸的，有一張很大很大的嘴巴和一雙大的嚇人的爪子。

7. 繼續講述故事：第七頁。

（1）教師：不過，他從來不用他的爪子嚇唬人。

（2）教師：瞧，他正在牀底下幹什麼呢？（他正在牀底下一手拿着小熊，還有一隻手正放在嘴巴里。）（3）教師：他的臉上是怎樣的表情啊？（害怕、難過）（4）教師：他害怕的從腳趾頭到腦袋都在發抖。

（5）教師：現在他的心裏會想些什麼呢？（要是我的爸爸媽媽在就好了。）（6）教師：他真是一個膽小的傢伙。

8. 閱讀第八頁。

（1）教師：他究竟在害怕什麼呢？我們一起來看，他是怎麼說的？（看圖，聽錄音）怪獸害怕的說：“我看到牀上有一個可怕的東西！”

（2）教師：牀上那個可怕的東西究竟是什麼東西呢？你知道嗎？

（3）教師：我們都不知道那就快跑吧！

9. 接着閱讀故事第九、十、十一頁。

（1）教師用激動的語言講述這幾頁：

他們跌跌撞撞、失魂落魄地擠出了房間，因爲那個牀上臨他們害怕的東西就是——教師一邊用手指向幼兒一邊出示最後一幅畫面。激動的說：就是你！

（2）教師：奇怪，哪些怪獸爲什麼會害怕小朋友，害怕我們人類呢？

10.教師：你們看，小男孩的牀底下還有東西嗎？爲什麼？（沒有了，因爲剛纔只是他做的一個夢）（1）聽音樂，教師：天黑了，月亮升起來了，月光柔柔地灑在大地上，風兒輕輕的吹，勇敢的孩子肚子一人睡覺。因爲睡覺之前看了一本有點兒怪怪的書，不免會有些害怕，你有沒有什麼好的辦法幫助他們呢？（幼兒自由講述）三、活動延伸1. 教師：在你的生活中，你最害怕什麼？我們怎樣戰勝他？（幼兒和教師一起討論）2. 教師：小朋友你們知道嗎？我們人類是最強大、最勇敢、最堅強的，無論遇到多大的困難都會竭盡全力想辦法克服。