幼兒園小班繪本閱讀教案《媽媽抱抱我》
作爲一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班繪本閱讀教案《媽媽抱抱我》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1.觀察圖畫,瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
活動準備:
《媽媽抱抱我》課件,背景音樂,鳥媽媽的頭飾活動過程:
一、匯入活動,激發幼兒興趣。
(出示PPT,複習兒歌內容)師:小朋友看,這是誰?你們知道小雞的媽媽是誰嗎?那小雞的爸爸又是誰呀?雞媽媽是怎樣愛小雞的?寶寶們需要媽媽的保護,需要媽媽的愛。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《媽媽抱抱我》。
二、匯入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃着米。肚子吃飽了,雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住,我們一起來學學。
2.感受狗媽媽的愛(PPT6)聽,誰來了?原來是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會怎樣愛它的寶寶呢?狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶。好舒服啊!
3.感受鳥媽媽的愛接下來請小朋友猜猜是誰來了:個頭小,本領大,常在空中飛,愛在樹上睡。是誰呀?鳥媽媽會怎樣愛寶寶呢?
鳥媽媽用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢。(教師戴頭飾)我現在是鳥媽媽,你們都是我的寶寶,鳥媽媽來撓癢癢了;我來抱抱我的寶貝;你們開心嗎?
4.幼兒討論,感受動物媽媽對寶寶滿滿的愛。
師:媽媽都很愛自己的寶寶,像猴媽媽呀,兔媽媽呀都很愛自己的寶寶,那你知道其他動物媽媽是怎樣愛寶寶的呢?和你身邊的朋友一起說說。(幼兒討論並示範動作)4.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶,狗媽媽愛寶寶,鳥媽媽也愛寶寶。寶寶非常愛自己的媽媽,媽媽和寶寶幸福地抱在一起。
師:小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?她是怎樣愛你的呢?(愛,抱,親……)對了,這些都是媽媽對你們的愛。
三、配樂完整地講一遍故事。
師:下面我們一起把這個故事完整地聽一遍吧。
(配樂結合PPT完整講述故事)師:好溫暖的故事呀,故事裏有許許多多的愛。除了媽媽愛你們,還有誰愛你們呢?有這麼多的人愛你們,真幸福呀!老師也很愛你們,你們願意和我抱抱嗎?
教學反思:
接到活動題目的當天晚上,我便回家搜尋了很多有關該繪本的教案和圖片,完整的故事比較複雜,不是很適合小班幼兒的年齡特點,我便先將繪本內容進行適當地刪除,還適當增加了一些與幼兒現實生活相關聯的`環節,讓故事內容更容易被幼兒接受,從而能更好地達到教學目的。
對於小班幼兒來說,以教師講述故事爲重要部分,在講故事的時候,吐字要清楚,速度要適當,還要把故事中滿滿的愛表達出來,透過分段講故事,幼兒基本能在老師的提問中加深對故事內容的理解。在熟悉教案的時候,我把這個故事講給兩歲的女兒聽,這個過程讓我很好地體會到了怎樣用媽媽的情感來講故事,所以活動中我把愛融入到故事中講給孩子們聽時,個個聽得聚精會神。
在整個活動的執教過程中,自己覺得還是比較順暢的,當然也存在一些問題,經過二研,此次活動得到了更好地展示。對於問題的設計,我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點,所以活動過程中幼兒的回答都能結合自己的實際經驗展開。活動過程中,我沒有及時掌握好幼兒的興趣點,導致活動進行到結尾的時候氣氛有些浮躁。當問到:“還有哪些動物媽媽愛她的寶寶的?”孩子的積極性是出乎我意料之外的高,而我卻沒能充分利用孩子的積極性進行延續,一味地強硬終止了幼兒的想象力,所有的老師都感覺到了孩子們不得不被壓制的話語在蠢蠢欲動,也影響了後面環節的正常發揮。 (吳霞)活動反思:《綱要》指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是,創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,並能得到積極應答的環境。”因此,引導幼兒感受故事中愛的情感,是本次活動的目標。讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當中,積極踊躍地表達是活動的重點。
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