小學一年級品德與生活上冊教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小學一年級品德與生活上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級品德與生活上冊教案1

教學目標

認知：

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，願意培養這種好習慣。

行爲：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

課時：2

教育過程：

一、插圖匯入

1.電腦演示圖片：

內容：欄目一“想一想”中的圖。

2.教師提問：

想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣?

3.學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事着急……

4.過渡語：

李芳亂扔東西的結果怎樣呢?我們一起來看一看。

二、學文明理

1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。

(圖片的內容爲課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。)

2、教師提問：

李芳亂扔東西的結果怎樣?(此時學生透過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。)

3、教師小結：

亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心裏着急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

4、教師提問：

請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?

5、學生小組討論後給李芳出主意。

板書：東西不亂扔

6、教師在學生彙報的基礎上小結：

大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：

內容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：

後來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們開啟書，看看李芳後來是怎麼做的。

9.提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什麼好處。

板書：找得到東西不(耽誤時間)不(耽誤事)不(着急)

三、聯繫實際具體導行

1.過渡語：

透過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那麼，東西應該扔在什麼地方呢?扔在什麼地方合適呢?讓我們到小明的家裏去看看。

2.電腦演示小明的家

內容：欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。

3.教師提問：

這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家裏把它們擺扔在哪裏，爲什麼?

4.請學生親自動手操作電腦，在老師事先製作好的課件上幫小明收拾家。

5.學生獨立操作後，在教師機上邊演示邊彙報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6.教師用電腦演示圖片

內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7.教師提問：

這些東西用過後應該怎麼辦?平時你把它們扔在什麼地方?

8.教師請學生自主選擇討論的內容。

9.學生彙報後教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啓發同學自己修正。

四、全課總結

1.師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今後都能養成學習、做事有條理的好習慣。(板書：養成做事有條理的好習慣。)我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

2.學生閱讀兒歌

3.師：今天這節課後我們開展一項活動。

4.學生閱讀教材內容。

板書設計：

東西不亂扔

找得到東西 不耽誤時間 不耽誤事 不着急……

養成做事有條理的好習慣

小學一年級品德與生活上冊教案2

一、教學目標

1.認識到教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。

2.掌握一些參與班級環境創設的技能。

3.形成初步的團結合作精神和創新能力。

二、教學內容

本課分爲兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所瞭解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什麼任務、怎樣合作佈置等有關內容，另一方面展現在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別緻的教室。這些取材於同年齡學生的真實的教室佈置，具有感染力和說服力。

三、教學重點、難點

重點：瞭解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環境佈置的技能。

四、教學方式、方法和教學策略

在教學中，創設一系列的創作活動，給學生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。

五、教學準備

教師：提供具有啓發性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來佈置教室的材料。

學生：參觀學校裏的其他教室。分好小組。

六、教學過程

(一)談話匯入

1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校裏其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎?

2、現在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎麼樣?

3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題：裝扮我們的教室

(二)出謀劃策

過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什麼好點子?讓我們學着書中的小朋友，一起來出出主意。

1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什麼?

2、學生交流。

師歸納板書：教室裏扔些什麼?

教室裏的角落怎麼利用?

班級的特色在哪裏?

我能做些什麼?

3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。

4、全班交流。

教室裏扔些什麼?(書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等)

教室裏的'角落怎麼利用?(圖書角、生物角、衛生角、學習園地、爭章園地等)

班級的特色在哪裏?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家)

我能做什麼?(我可以收集一些材料;我願意從家裏帶來一盆花;我會畫畫，……)

(三)制定方案

1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室佈置嗎?說說你喜歡的地方。

2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。

(四)佈置任務

這節課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課餘時間，完成小組內佈置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

(五)欣賞成果

1、欣賞教室裏的佈置。

2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什麼。

(六)交流感受

1、小朋友，透過大家的勞動，我們的教室已經煥然一新，說說坐在這樣的教室裏，你有什麼感覺?

2、學生交流感受。

3、分享經驗，交流在佈置教室過程中發生的小故事。

(七)總結

小朋友們透過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那麼整潔又漂亮，今後，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。

小學一年級品德與生活上冊教案3

活動目的：

透過活動，使學生認識環境污染的危害，瞭解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好願望。

活動準備：

收集有關環境污染的情況、事例。

活動過程：

一、引入主題(老師自由發揮)。

二、具體事例，初步認識。

師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時候我們能在門前的河裏游泳，後來被建工廠的人堵塞了。村裏的生活污水流進河裏，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。

師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因爲人爲的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河牀升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由於上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水氾濫，危及人們的生命和財產。

生：還有森林裏的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。

四、聯繫身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們彙報自己所瞭解的當地環境污染的情況。

師：同學們瞭解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道爲什麼要保護環境?怎樣保護環境?你能想出一些建議嗎?

要求學生討論後，發表意見。

五、以後我們怎樣從自己做起，保護環境呢?

要求學生討論後彙報。

六、教師總結。