初一美術宋體字教案

一、 概述

1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級（上）美術人教版的第三單元。

2、課時：1課時。

3．美術字是初中美術設計應用課教學的重要內容之一。宋體美術字的教學是以追求文字的美感爲目的，以提高學生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧爲目標。

4、宋體美術字在生活中有廣泛的應用，在學生能夠辨認宋體字的基礎上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學生對宋體字產生親切感，也可以自然而然地引入新課。

二、教學目標

1．知識與技能：

（1）透過學習，讓學生了解美術字的基本知識。

（2）透過學習，讓學生認識宋體字的基本特徵和實用價值。

（3）透過學習，使學生初步學會寫宋體字。

2．過程與方法：

（1）透過欣賞對比，分析黑體字和宋體字的特點與區別。

（2）掌握宋體字的結構特徵、筆畫特點和書寫方法。

3、情感態度價值觀：

透過對宋體字的學習，感受漢字的結構美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。

教學重點：

宋體字的結構特徵和筆畫特徵

教學難點：

用正確的方法書寫宋體字

三、 學習者特徵分析

1、 學生是初中一年級的學生，思維活躍，課堂上喜歡錶現自己，對美術學習有濃厚的興趣。

2、 學生具備一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創新意識。

3、 在小學美術課上接觸過變體美術字，在生活中也見到過不少美術字，這些都爲本節課的教學提供了良好的前提條件。

4、 學生要認識宋體字較容易，但要寫好宋體字有一定的難度，特別是在結構處理及筆畫特點的書寫。

四、教學策略：

1、 直觀演示法：藉助多媒體課件的演示及老師的準確演示，可以讓學生直觀的瞭解書寫過程中的技巧，讓學生有了參考的依據，在驚歎讚美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。

2、 講授法：透過老師講授使學生明確本節課的教學任務及重難點，更快掌握基本知識和技能。

3、 學生自主探究：給學生創設大量動手實踐的機會，透過引導學生自主進行探究，並在探究的過程中進行小組交流討論，給予學生充分的學習自主性和創造發揮的空間。

4、評價法：自評、互評、點評，同學間相互評價和老師的指導與肯定，可以增加學生的成就感，可以讓學生的作品更成熟，更完美。

五、資源

1、人教版新課標教材《美術》七年級上冊

2、多媒體教室

3、教師準備：學習宋體字的多媒體課件。

4、學生準備：繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料

六、教學過程：

1、 興趣匯入。

不久前有則新聞說韓國要把漢語作爲它們的中小學教材，而且聯合國也把漢語作爲官方語言，這說明漢字在國際社會有着重要地位及無限的魅力。作爲中國人你們對自己的文字瞭解多少呢？請同學們看一看這些字，你們認識它嗎？這是什麼字？（興趣匯入，激發動機）

①、演示蒐集的美術字。學生回答。

教師小結：這些字叫美術字。美術字也叫圖案字,是一種經過裝飾、加工的文字。它的特點是：醒目、美觀、規格化。規格化指對字型和字的大小有着統一的規定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用於廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報紙等。

②、 請同學們觀察這些字辨別一下它們的字型一樣嗎？認識它們是什麼字型嗎？教師小結：黑體字、宋體字、變體字。

揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字

2、 講授新課：

（一）出示本節課要學的.內容：

①、瞭解什麼是宋體字。

②、認識宋體字的字形特徵和筆畫特點。

③、認識漢字的間架結構。

④、學會寫宋體字。

（二） 簡要介紹宋體字。（瞭解宋體字的來源、字形特徵及基本筆畫的特點。）

①、 什麼是宋體字？

宋體字源於宋代，在明代確立。是起源於宋代雕版印刷時通行的一種印刷字型。創始人據說是南宋秦檜，人們惡其行，對於他創造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學多才，在書法上很有造詣。他綜合前人之長，自成一家，創立了一種用於印刷的字型。按一般的習慣，應該叫秦體字纔對。可是由於他人品太差，在抗金斗爭中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成爲千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應用他創立的字型，可是卻把字型命名爲宋體。 今天的報紙正文大部分都是宋體字。

②、 宋體字的特點：（出示範字，師生共同討論、分析。）

（1） 字型特點：橫平豎直、橫細豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。

（2） 筆畫的特點。點入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進食，橫到盡時有三角。

（3）遊戲：練眼力。（在衆多字型的範字中找出哪些是宋體字，鞏固知識）

（4）動手找一找：在美術課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。

③、 漢字的間架結構。

寫好字的關鍵在於結構、比例正確，其次要注意筆劃粗細的調整（如少筆劃粗、多筆劃細等）及均勻、穩定等問題。

演示範字。師生共同分析字形結構。

教師小結字型結構設計的幾個基本原則。

字形勻稱，大小統一。

上緊下鬆，上大下小。

有爭有讓，適當穿插。

筆畫統一，主次分明。

④、 宋體字的書寫步驟。（PPT演示，給予學生形象直觀的感受）

以“永”字爲例，演示書寫步驟。

（1）、打格：要求學生在紙上打兩個邊長爲10釐米的“田”字格。

注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。

（2）、 骨架：有單線條畫出字的骨架。

注意：“頂天立地，左右碰壁。”

（3）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。

教師在勾邊時，可以讓學生先說一說某一筆畫應該怎麼勾，讓學生參與其中，師生共同完成，形成良性互動。

（4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。

3、 動手做一做。（學生練習，鞏固知識）

在美術紙上打好的方格內用宋體字寫出自己的名字。

學生完成作業，教師巡迴指導。

學生展開自評、互評。優秀的作業可以拿到展臺上展示。

4、 課堂小結：

透過今天的學習，同學們要能認識宋體字的字型特徵、筆畫特點及書寫。並能把今天所學的知識應用到日常生活中。

5、 作業：

①、用宋體字寫出自己的名字。

②、找一找現有教科書封面上的宋體字。