初一美術教學反思
身爲一名剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的任務之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編爲大家收集的初一美術教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
作爲一名剛剛接觸初中的新教師,在新的工作單位裏,對於“師師課代表”下的“激情課堂”教學模式還不是很瞭解。在教學中經過向經驗豐富的老師請教,並且認真閱讀校發的相關的學習資料。實踐中不斷地探索使我感覺到“激情課堂”教學的優越性。經過一學期的教學,我想從以下幾點談談我在教學中的看法:
一、分析教材,找出亮點。
美術這一學科不同於其他學科,它是集文學、哲學、音樂等等學科爲一體的學科,如:繪畫中的明暗就是利用物理學中的光學;繪畫作品中的層次變化就是運用了音樂中的節奏、韻律;書法就是與文學有着密切的聯繫等等。對於人教版的初中美術來說,圖片較多、文字較少,從整體上來看,多是以問題的形式出現的,對於相關的知識講解不夠系統。對於這些,我爲了上好每一節課,提前認真的看教材,反覆思考。從教材中找出亮點,也就是說從教材中找出學生比較感興趣的知識,進行蒐集資料備課。這樣既不違背教學大綱的教學要求,還可以拓展學生的知識。
二、活躍課堂、生生參與。
一個好的課堂要想活躍起來,就離不開全體學生的參與。在人教版的初級美術教材中涉及到了“欣賞--評述”、“造型--表現”、“設計--應用”和“結合--探索”等四個類型,這也是新課改的中的要求。在平時的教學中根據這一要求做到具體問題,具體分析,如在“欣賞--評述”這一類型中給學生講解怎樣欣賞美術作品?怎樣在美術作品中發現美?欣賞美術作品的方法步驟;在“設計--應用”這一類型中給學生講解相關的知識,關鍵的時候爲了讓學生更直觀的瞭解這一知識,當場給學生演示等等。在備課時,在這一環節我設計一些學生比較感興趣的問題,讓學生參與進來,做到討論中求興趣,興趣中求知識。從而調動學生對美術課的興趣。
三、搞好評價、生生親自操作。
搞好評價是檢測學生在課堂中所學知識的'尺度標準,透過它可以反饋學生在學習過程中所掌握的知識資訊。在教學中,我常常利用掛圖,以直觀的形式讓學生親自講解、體驗,使學生在講解、體驗中找到屬於自己的東西。我給學生做好總結和評價,使學生在總結和評價中學到更多的書本外的知識。美術不同於其他學科,因爲美術具有可操作性、直觀性的特點。因此,在美術教學中遇到操作性的課題,我根據美術直觀性的特點,給學生當場演示和操作讓學生直觀的瞭解到該課題的操作過程,隨後學生以小組爲單位親自動手操作,如“美術字的寫法”、“手抄報的製作”等等,從而使學生在實際操作中更好的掌握好所學的知識。
四、在教學中進行反思,在反思中得到總結。
反思是積累教學經驗的主要階段。在教學中進行反思能夠找到教學過程中的優點和不足。教學中,我常常反思教學中遇到的問題,並且把這些反思寫在筆記本上。從而,使我的教學業務有所提高,經驗有所收穫。
五、不斷加強自身的知識的修養。
美術包括的知識面比較廣,在教學中難免會遇到一些問題,這就需要在平時的教學中不斷加強自身的學習。在教學過程中,對於每課涉及到的知識點,我是透過網絡、書籍、相關的雜誌等等資源上去搜尋相關的知識資料,以拓展學生的知識。努力地做到“給學生一杯水,老師要有源源不斷的水”,從而使學生得到更多的知識。
總之,在美術教學中要想搞好教學,就的根據美術的特點,結合學生的生活環境,在教材中找到知識亮點。在教學中使學生在課堂上做到生生參與、生生親自操作,做到討論中球樂趣,樂趣中求知識,從而調動學生對美術課的興趣。
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