美術教學的反思
新課程給美術課堂帶來了生機,不僅是課程內容、教材的變化,更重要的是美術教學理念發生了很大變化。美術課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也更積極。這的確是我們美術教育改革的一個可喜的變化。但是,高中的美術教育是欣賞課,和高考沒有什麼聯繫,所以高中的美術教學對於教師來說非常的困難,那麼我們應該怎麼樣去對待高中的美術教學呢?
透過一段時間的教學實踐,我反思了一下成績和經驗:
首先,讓學生明白美術與文化課的關係,會極大地提高他們學習美術的積極性
新課改倡導的美術教學,既要重視學生對藝術的'感受、表現和創造力的培養,還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯繫,美術學科是門基礎課,與其它課緊密相關。美術水平的高低,直接關係着美術鑑賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑑賞而言,憑藉一般的直觀藝術感覺,對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力,這些在很大程度上要靠學習美術獲得。
第二,獲得高教學質量,關鍵是上好課
必須掌握高中美術的學習內容,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。備課時,細心地備教材、專心地備學生。課堂上穿插於生動活潑的遊戲活動,創建多維互動的有利於學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬鬆的氛圍中感受美,讓學生在活動中學、在玩中學,增強了學生的美術學習熱情和興趣,使我的美術課成爲學生的受歡迎課。
第三,做好課後輔導工作
由於學生的基礎差、起步慢,且沒有接觸過此類的專業訓練,故訓練必須從零開始。我在課中着重抓基礎訓練,並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法,儘可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能,讓他們能舉一反三,做到有所領悟和創新。總之,嚴格按照循序漸進的訓練原則,做到精講多練,同時培養他們的意志品質,鍛鍊他們的性格特徵,做到抓素質訓練,促全面發展。
我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成爲一名優秀的人民教師。
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