幼兒園大班音樂課教案《郊遊(打擊樂)》含反思
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂課教案《郊遊(打擊樂)》含反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、活動目標
1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優美,體驗共同演奏的樂趣。
2、探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案,根據樂曲的變化設計配器方案,學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
二、活動準備
1、幼兒已會唱歌曲《郊遊》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1、複習歌曲,進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎麼樣?
(2)第二段音樂怎麼樣?
2、創編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後,鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演,並進行集體練習。
3、討論配器方案,爲歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分?
B段的比較抒情,可以延長的,適合用什麼樂器?
(2)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分?
提示幼兒A段腳步的`適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。
四、活動反思
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊遊》這首曲子是大家耳熟能詳的,它是ABA結構,第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊遊的風景。活動開始我以談話匯入,引導幼兒說說郊遊地的風景,根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接着我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。
歌詞理解後,讓幼兒透過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然後再用鋼琴伴奏,一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍後請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且後面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
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