幼兒園大班數學活動:自編加法應用題(一)
(一)活動目標:
1.學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。
2.初步獲得編加法應用題的感性經驗。
(二)活動準備:
物質準備:
(1)教師演示材料:1個小熊玩具和1個小老虎玩具,玩具蘋果4個。
(2)幼兒每人一個小筐子,內分別裝有5以內的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
(3)分組活動材料:
A、桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;B、桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;D、桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
(三)活動過程:
1.教師邊操作實物邊描述。
師:我先買了1個小熊玩具,又買了1個小老虎玩具,我一共買了2個玩具。剛纔老師怎麼說的?請小?請小朋友照着老師說也來說一說。
教師出示4個蘋果,用同樣的方法進行描述。
2.幼兒根據自己框子裏的玩具,學習描述。
(1)幼兒兩人一組,根據筐子裏的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。
(2)師幼分享交流:框子裏有什麼玩具?可以怎麼說?
3.教師在幼兒描述的基礎上,仿編加法應用題。
(1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家,應該怎麼問?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求:請小朋友根據框子裏的`玩具情況編一道加法應用題吧。
(3)幼兒兩人一組,根據筐子裏的玩具情況仿編應用題。
(4)師幼分享交流:框子裏有什麼玩具?你是怎麼編應用題的?
4.幼兒分組活動,根據情景自由編加法應用題。
介紹各組材料:
第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組:桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
玩法:兩人一組,根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編,一個聽,然後交換角色,繼續觀察玩上的不同點,編另外一道加法應用題。
幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最後的問句。
師幼分享交流:你選用什麼玩具?怎麼編題的?
(四)活動延伸:
區域活動:在數學區投放玩具,引導幼兒根據玩具特徵仿編加法應用題。
生活活動:鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。
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