幼兒園大班數學活動教案《分一分》
作爲一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班數學活動教案《分一分》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學活動教案《分一分》1
【活動目標】
1、幼兒樂於參加體驗活動,讓幼兒感知時間。
2、透過不同方式感受體驗一分鐘的長短,明白時間長短與自身努力有關。
3、知道要珍惜時間,把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動準備】
幻燈片、鉛筆,本。
【活動過程】
一、引題。
1、認識時鐘,知道一分鐘有60秒。
一匹師:今天老師給小朋友猜一個謎語(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜)。你知道是什麼嗎?
出示時鐘,認識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?(說完鐘錶秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結:60秒就是一分鐘,一分鐘等於60秒。
二、感受一分鐘的長短。
(1)遊戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做遊戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什麼感覺?現在覺得一分鐘是長還是短?怎麼又覺得長了呢?
提問:誰來說說這一分鐘你有什麼感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?
(2)大家體驗一下一分鐘。
我們一起來玩個一分鐘說古詩的遊戲,你覺得這一分鐘時間長還是短?
爲什麼同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?
(3)總結:同樣是一分鐘,每個人的感受是不一樣的,有的時候會覺得一分鐘很長,有的時候又會覺的一分鐘很短。
現在請小朋友看一分鐘的動畫片,說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。
小結:“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長,而很高興地時間就會覺得時間很短。”
三、挑戰一分鐘
1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功?”播放視頻。
2、“很厲害,對不對,你覺得,她爲什麼會挑戰成功?”做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
(1)幼兒自由猜測
(2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字?(上網上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個字。
4、分組活動:挑戰一分鐘。
師:剛纔小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果,今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰?
看看小朋友能在一分鐘內數多少個數,多的獲勝。
看誰能在一分鐘內寫數字最多,多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。
5、檢查幼兒情況並總結。
(1)幼兒體驗結果,選出獲勝者。
(2)小結:一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那麼長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時間。時間寶貴,一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘,每一天。
6、結束活動,體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動反思】
本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識準備和物質準備,教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備,開展活動前幼兒已認識時鐘,並懂得一分鐘時間的概念。教師爲幼兒創設了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說,由於教師組織活動比較緊張,所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。透過本次活動讓我成長了不少,在今後的工作中,我會更好的結合新綱要,學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現,同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗,在活動中充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助於更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的`有效性。
小百科:分鐘,表示時間長度的詞語。
幼兒園大班數學活動教案《分一分》2
活動目標:
1.能認識10以內的單雙數,初步理解單雙數的含義。
2.初步培養觀察、比較和反應能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
1.貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數卡一套。
2.每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動過程:
一、初步瞭解單雙數。
1.將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察感知雙數。
提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最後有沒有剩下的?
2.將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察,感知單數。
提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最後有沒有剩下的?
3.小結:什麼是單數,什麼是雙數。兩個兩個的分,分到最後一個都不剩的是雙數,分到最後還剩一個的是單數。
二、幼兒操作。
1.操作遊戲:分片片。
請幼兒先數數盤子裏有幾顆豆子,然後將豆子兩個兩個的分,反倒最後看看有沒有剩下的,剩幾個?並記錄下自己的操作過程。
2.幼兒講述操作結果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
大班數學《分一分》活動是讓幼兒區分10以內的單數和雙數,數學對幼兒來說,是較抽象的思維概念,爲了幫助幼兒更好的理解,我把雙數比成都找到了好朋友的數字,單數比作需要找朋友的數字,將抽象的概念生活化,具體化,對於大班幼兒來說,有一定的自主學習能力,在活動中適當的給予引導,將遊戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解並完成,每一操作過程結束小結,留意到每位幼兒的學習情況,而不僅僅只是作爲一個遊戲簡單的一帶而過,當幼兒出現錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現一些不規範的操作,如個別幼兒將雙數和單數區分不清楚時候,不能忽略這些現象,在後面的環節中,要給予彌補,結合《幼兒用書》的實際生活經驗看一看糖葫蘆哪些是雙數的,哪些是單數的,加入了遷移生活經驗的活動,體現了數學活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和遊戲性,讓幼兒在學中玩,玩中受益,真正體驗到操作遊戲的快樂,這也是《分一分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。在活動中引導幼兒討論操作結果,達到了幫助幼兒整理經驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經驗,並運用各種感官參與,使得多種智能得到了發展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數是單數還是雙數?這是我下一步應該認真思考和探索的問題。總之整個活動在動靜交替中進行,且結合日常生活經驗,讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中掌握了單雙數的概念,活動的教學效果較好。
幼兒園大班數學活動教案《分一分》3
【活動設計】
幼兒園有序而寬鬆的生活節奏,使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普通。那麼,該如何增強孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習慣,進一步提高做事的效率,爲他們入小學奠定基礎呢?爲此,設計了本次活動,目的是想讓幼兒透過體驗,知道一分鐘雖短,但只要珍惜也能做很多事情,並逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間,珍惜時間。
【活動目標】
1、體驗一分鐘的長短,知道時間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,爲入小學作準備。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器,(ppt)課前讓幼兒認識整點和半點。
2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動過程】
一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長。
1、複習、鞏固認識時鐘。
師:小朋友這是什麼?認識嗎?(鍾)你們真的都認識?我要來考考你們。
師:這根粗粗的、最短的針叫什麼?比時針稍微細一點長一點的叫什麼?那這根最細最長、走的最快的針叫什麼呢?
師:這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數一數。
2、教師總結:一分鐘有60秒。
3、感受秒針無論從哪來開始走,只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎麼知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什麼變化。
4、教師小結:秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師:你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?
6、教師總結:一分鐘說長不長,說短也不短,我們在玩遊戲的時候可能覺得一分鐘很短,但像現在這樣靜靜地坐着等也覺得它蠻長的。
二、體驗一分鐘能幹什麼。
1、一分鐘能做些什麼?
在條件允許的情況下請幼兒動手試試?
(1)欣賞成人一分鐘內能做什麼?(ppt)
(2)教師總結:這些大人厲害吧,一分鐘內能做這麼了不起的事,那我們小朋友想不想也來挑戰一下,接下來我們要玩一個《挑戰一分鐘》的遊戲。
2、遊戲一:山上有個木頭人
3、遊戲二:一分鐘內不眨眼
4、遊戲二:夾彈珠
A、請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠,然後把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經驗。
C、幼兒再次操作,分享成功。
D、同樣花了一分鐘時間,爲什麼有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?
結論:在相同的時間裏做同樣的事情,因爲每個人的動作有快有慢,所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。
三、討論:如何珍惜時間
1、剛剛我們用了很多個一分鐘,現在還能回去嗎?
2、教師總結:時間過去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時間,做有意義的事情,不要讓時間白白浪費。
【活動延伸】
請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。
【活動反思】
本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識準備和物質準備,教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備,開展活動前幼兒已認識時鐘,並懂得一分鐘時間的概念。教師爲幼兒創設了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說,由於教師組織活動比較緊張,所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。透過本次活動讓我成長了不少,在今後的工作中,我會更好的結合新綱要,學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現,同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗,在活動中充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學習,有助於更好地進行師幼互動,從而才能達到教學的有效性。
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