小學四年級心理健康教育教案：我的優缺點

教育目標：

教師：透過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

學生：認識能否正確評價自己，關係到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、匯入

教師：同學們，你們想知道自己的優點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我的優點和缺點》。在這節課上不是老師給你們找出優缺點，而是你們找出自己的優缺點，透過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然後讓學生默讀一遍。

教師：同學們，我們要想找準自己的優點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行爲的反思中，正確地評價自己，對自己的優點要發揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、 議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？

（2） 以前你是怎樣評價自己的？

（3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然後各組選派一位同學發言。

目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

2、 說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

（1） 你是怎樣一個人？

（2） 說說你的`優點和長處？

（3） 說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然後思考一分鐘，最後自由發言。

目的是讓學生試着自我評價，並找出自己的優點和缺點、長處和不足。

3、 寫一寫

教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然後大家默讀一遍，最後請同學們認真填寫，填寫後，同桌交換意見。

目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優缺點。

4、 畫一畫

教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是蹩課堂氣氛，激發學生的學習興趣，並對自己的長相作出實事求是的評價。

5、 談一談

教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然後請一位同學念一遍。

教師：我現在請三位同學按着剛纔念過的內容回答問題。

教師：美美爲什麼不敢在同學面前大聲說話，上課爲什麼不敢大膽發言？

學生：（略）

教師：你曾產生過焦慮、自卑、鬱悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？

學生：（略）

教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？

學生：（略）

目的是瞭解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。

四、實踐指導

教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然後請學生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學拿着書到講臺來，你們看着書，聽七位同學按着角色讀。

目的是讓學生會自我評價的方法。

五、教師總結

教師：同學們，透過本節課的學習，你們懂得了評價自己是爲了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，並找準了自己的優點和缺點。現在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然後給爸爸媽媽看看，並徵求他們的意見。