中班科學找家教案

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的中班科學找家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學找家教案1

活動目標：

1、讓幼兒透過遊戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，瞭解集合與子集的包含關係。

2、培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動準備：

場景佈置：用綵帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶：《我的朋友在哪裏》;頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件：小動物找家，蔬菜的家。

活動過程：

一、透過遊戲活動，讓幼兒初步感知集合。

(一)1、今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什麼水果娃娃呀?

2、現在我們來做個遊戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐下來。

3、幼兒遊戲。

(二)1、你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢?我們願不願意幫幫他們呀?

2、出示大屏幕一(小動物找家)：

提問：①這是什麼地方?

②藍藍的天空會是哪些小動物的家?爲什麼藍藍的天空是這些小動物的家?綠綠的草地會是哪些小動物的家?爲什麼綠綠的草地是這些小動物的家?青青的小河會是那些小動物的家?爲什麼輕輕的小河是這些小動物的家?

3、小結：小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

二、透過操作活動，讓幼兒初步瞭解集合、子集的包含關係。

(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：

1、這個家裏有誰?(用激光點指示幼兒集體講述)

2、我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對，這麼多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

(二)1、我們可不可以組成一個大家庭?爲什麼?同時提問那我們的家應該取個什麼名字。(綠帶圈起來)

2、水果大家庭由哪些小家組成?

3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?爲什麼?

(三)幼兒分組集體操作活動：

1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什麼來分的。

2、每組請一名幼兒講述結果：提問：你們組是按照什麼分的?是花衣服多還是衣服多?爲什麼?

三、幼兒分組個別操作活動：這些是誰?他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，並介紹給其他幼兒或客人老師聽。

教學反思：

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

中班科學找家教案2

教學目標

1、學習依據動物的居住地和生活習性爲動物找家。

2、初步感知動物是大片然後重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、透過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

教學準備

自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

教學重點與難點

正確瞭解動物的習性及生長地，在活動中能正確送動物回家。

教學方法與手段

遊戲教學作法;多媒體輔助教學。

教學過程：

一、演示課件，透過動物圖片來引發幼兒興趣。

1、出示動物圖片。

提問：這是誰?你認識哪隻動物?它叫什麼名字?它喜歡幹什麼?生活在什麼地方?

2、教育幼兒要愛動物、保護動物。

3、引出活動主題。

師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?

說說自己認識的動物的.名稱、習性、生長地點。

送它們回家。例：小魚送到小河裏。

透過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，並對動物的習性、生長地有所瞭解。

二、進行操作歸類：幫動物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作，老師巡迴觀察。

聽老師說。操作歸類：幫動物找家。

透過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。

3、引導幼兒說說自己的擺放理由。

師：請你說說這麼放的理由。

問：爲什麼把小魚放在水中?……

三、帶領幼兒進行趣味遊戲活動：動物找家。

1、請幼兒扮演動物。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什麼動物，那你就代表了那隻動物。

2、佈置動物居住地。

一邊在教室四周貼“動物居住地標誌”，一邊引導幼兒知道。

3、講述遊戲方法。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家裏”，看誰的動作快而準確。

4、帶領幼兒進行遊戲。

5、扮演“大灰狼”，加大遊戲的難度的趣味性。

一起進行實驗前的猜測，看老師的示範，學習如何記錄自己實驗前的猜測。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

教學反思

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。