大班科學圖上找家

活動目標：

1、在瞭解平面圖紙的基礎上，學習比較地圖上標示物之間距離的遠近關係。

2、發展空間知覺能力。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

準備社區建構示意圖，方格圖紙。

指導要點：

1、出示社區建構示意圖，以幼兒園爲中心，說一說重點建築物各在幼兒園的什麼位置。

2、出示方格紙，告訴幼兒這是簡化的'地圖，師生共同把建構示意圖上的標誌性建築物，在地圖上標示出來。

3、找一找，自己的家在什麼方位，在哪個建築物附近。

4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠。

活動反思：

本活動，幼兒對顏色和圖形特徵已經認知。能根據圖形的特徵，在圖中爲各種圖形找出合適的位置。課堂上透過生動的談話、遊戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的慾望。幼兒在認識的基礎上，透過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特徵進行活動的製作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，爲幼兒學得輕鬆、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。

同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善於發現與衆不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示範的時候，因爲語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什麼。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。