幼兒園大班優秀科學教案《有趣的水》含反思
作爲一位傑出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優秀科學教案《有趣的水》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動目的:
1、瞭解水的特性,如透明,液體,無色無味。
2、知道水能幹什麼?加入不同的液體之後的變化如何。
3、體會自己動手探索水的奧祕的快樂。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的.好習慣。
活動準備:水,紅墨水,黑墨水,藍墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。
活動重難點:有序全面的探索水。
活動過程:
一、小貓喝水的兒歌匯入。
二、進入水的特性主題。
小朋友們,知道小貓喝的水,是什麼樣子的嗎?看看老師手裏的,有誰想來探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動的。
三、自由探索水的奧祕。
那麼,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什麼有趣的樣子。
四、總結。
哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什麼呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?
五、記錄。
那麼,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以後也能夠看見呢?來老師這裏領毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。
六、下課。
活動反思:
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示範,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成爲科學活動的主人。我爲幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經驗基礎上透過探索嘗試活動,總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點,讓幼兒透過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性,培養了動手能力、探究能力,發展了直觀思維能力。同時在整個活動中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步,使幼兒體驗到成功的喜悅。最後一個環節又增強了幼兒的環保意識。
活動中,我得到很多啓示:
(一)、在日常生活中,老師要善於觀察,善於捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情着手,設計符合幼兒年齡特點的活動。
(二)、在設計教學活動時,以“幼兒主體,教師主導”爲理念,考慮幼兒的已有經驗和現有知識,給幼兒創設應有的環境和氛圍,讓孩子們自主學習,提高創造性思維。這樣孩子們就會有創新精神,提高實踐能力。
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