冀教版小學品德與社會教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的冀教版小學品德與社會教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

冀教版小學品德與社會教案1

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。

教學重、難點：

透過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學準備：

1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，瞭解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，瞭解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：3課時

教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學習中我們瞭解到了什麼是“誠”，什麼是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成爲什麼樣的人?

(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什麼樣?這樣下去其結果會是什麼樣?

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，瞭解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人佔多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什麼;不願意丟掉誠信的人佔多大比例，他們的理由是什麼。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會)，這些公司爲什麼把誠信看的這麼重要?

(2)在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什麼呢?

3、小結

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有着聰明的大腦，出衆的才學，也會因爲不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。

五、作業

透過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，瞭解有關不誠不信害人害己的事例。

第二課時

一、談話引入

誠信是看不見、摸不着，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。

三、分組討論、思考

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什麼影響?如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什麼影響?當人們之間失去了最基本的信任，那麼誠實守信的人會受到怎樣的傷害?

2、欣賞小品：《失去誠信之後》

3、學生談感受。

四、總結、昇華

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。

五、作業

收集古近中外有關誠信的經典故事。

第三課時

一、談話引入

誠信是中華民族的傳統美德，回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子爲了履行一句本來不經意的.承諾而殺了一頭豬，這是爲什麼呢?

3、以小組爲單位圍繞以下問題續編故事：

(1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來後沒有給他殺豬，他……後來，他的媽媽在給他許諾時，他會……

(2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

(3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那麼認真，他無法理解丈夫的舉動。於是，爭執了起來……

(4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以後，她再給孩子許諾時會……

4、小結過度

三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

(1)假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理?

(2)假如你是社會中的一員，你是支援這位老師的做法，還是反對或不支援?(3)你認爲這件事曝光，是不是小題大作?

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別

1、課件出示兩個事例(圖片加配音)：

(1)身患重病的媽媽爲了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

(2)醫生和家人爲了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區別，真確理解誠信的含義。

五、總結

冀教版小學品德與社會教案2

教學目標:1、瞭解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體(廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……)對誠信的期待。2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠爲本。3、關注社會誠信問題，願意爲打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。2、透過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO後，遵守相關規則的必然要求。3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行爲準則。

教學準備：1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾(信譽卡、保修卡、合同等)。2、調查瞭解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，瞭解人們爲什麼信賴它們。3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。4、教師準備相關的課件。

課時安排：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規範。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示20xx年“經洽會”簽約場景圖(是解說有關事宜)、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們爲什麼要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什麼作用呢?

2、彙報交流。

3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，並依據約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式?思考：①簽訂了合同意味着什麼?②誰來讀讀你的合同?想想合同對雙方有什麼約束?

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什麼?當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受?

社會生活中有許多的承諾，人們因爲這些承諾得到兌現而對對方信任着，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業：調查瞭解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，瞭解人們爲什麼信賴他們。

板書設計：社會生活中的承諾

合同

協議

措施

……

第二課時

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

二、彙報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

1、分小組彙報：①它們爲什麼能成爲重合同守信用單位?②顧客在這裏買東西放心嗎?生意怎麼樣呢?

2、從中你得到了什麼啓示?

小結：一個單位、企業的生命力不僅在於質量，而且也在於信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長爲什麼要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什麼後果?邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷燬會給廠家造成什麼損失?如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什麼後果?降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以後工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什麼不同的影響?

全班彙報交流。

小結：由於海爾冰箱重質量、重信譽，所以纔打造出海爾冰箱的品牌。

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

討論：問什麼兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間?

彙報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，願意不願意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，爲什麼?學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什麼啓示?

四、總結：一個單位、企業的生命力在於質量，在於信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠爲本。

五、作業：調查本地區在誠信方面存在的問題。

板書設計：

誠信要靠行動來打造

品牌的由來

第三課時

一、談話引入

彙報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎麼做?迴歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應該採取哪些措施?

①分小組討論。②彙報交流。

2、總結出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長……

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。

2、創辦誠信商店的先決條件是什麼?

①假如你是經理，你怎麼保證聘用的員工講誠信呢?

②怎樣保證商店不進假貨呢?

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎麼處理?

3、從這次活動中，你得到了什麼啓示?

四、作業：1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關的故事和格言。

板書設計：迴歸誠信大行動

誠信措施：

……

第四課時

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信爲本，有很多關於誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什麼?

三、寫誠信格言

1、關於誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什麼意思?

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作爲自己的座右銘。

3、出示“以誠實守信爲榮、以見利忘義爲恥”，你怎樣理解?

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維繫現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規範。我們的一言一行都是在爲自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。

板書設計：

誠信故事會

誠信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

冀教版小學品德與社會教案3

教學目標：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行爲表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。願意做一個誠實守信的人，願意爲建造誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學重難點：

1、讓學生懂得做人要誠實守信。

2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

3、透過交流，感知誠信的內涵，願意做一個誠實守信的人。

教學準備：

1、學生收集相關的故事和格言。

2、老師準備課件創設情境。

課時劃分：3課時

第一課時

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維繫現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什麼樣的人是信得過的人?教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

看了你有什麼想說的嗎?老師小結引入下一環節：是啊，剛纔你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那麼在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說爲什麼值得你信任。

引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

涉及的人可以是學校裏的同學、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：透過提供的範例和討論，完成表格填寫。

我信得過的人

姓名

我信任他的原因

3、小組內交流，教師參與其中。

4、全班彙報：相機引導學生聯繫自己的生活體驗，明白什麼樣的人才能成爲一個值得別人信任的人。

5、小結，理解信任的內涵

誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎麼理解誠信的內涵的?

四、自我反思

1、我是一個能得到別人信任的人嗎?

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信於人的道理。

五、總結

怎樣做才能成爲一個值得別人信任的人?

板書設計：我信得過他的是：

第二課時

一、複習引入

1、誰能說說誠信是什麼意思?它都包含了哪些含義?

2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節課的話題《當朋友失信時》。板書課題。

二、創設情境，引導學生討論

在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事後發現是假的;有些人向你做了承諾，可是沒有兌現;有的人當面說你的好話，可是背後……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢?

1、請幾名同學模擬表演，然後各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由於一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)

2、活動：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行爲的學生造成心理壓力。)

B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然後談談自己從中受到的啓發。其餘同學比照自己，看看從中受到什麼啓發?

(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)

C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，並板書。

三、課堂小結

1、透過剛纔的活動你有什麼感受?

2、“誠信”重要嗎?自己應該怎麼做?

四、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，並說說自己的體會。

板書設計：

朋友失信當時

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

第三課時

一、揭示主題

這裏是誠信的樂園，生活在這裏的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!

二、啓發想象

請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”裏，人們之間會怎樣的生活和交往?

想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結向上;到處是鮮花和笑臉……(透過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生嚮往之情。)

三、小組交流討論

1、怎樣做纔是講誠信?具備什麼條件才能走進“誠信樂園”?

2、小組選出代表彙報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四、反思行爲

只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎?哪些條件還不具備?以後怎麼做?

生彙報：例：答應的事情，我會……

五、製作誠信卡

1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，並根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己製作的“誠信卡”。

六、拓展延伸

每天查一查自己的承諾是不是做到了，並把自己履行的情況記錄在卡上。每週末，憑着這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。