《小區規劃暢想》美術教案

　1、教學目標：透過本課的學習，理解和認識“人與環境的高度和諧”這一觀點，理解小區建設應體現“人文、綠色、現代”的特點。並學會運用不同的表現技法，繪製小區平面規劃圖或選擇不同材料進行立體規劃設計。

2、教學重點：小區環境的平面佈局與立體規劃設計的製作方法。

　3、教學難點：在小區建設、設施、綠化等規劃設計中，對其功能意識、整體意識與創新意識的完美結合的體現。

4、教學過程：

教學活動教學意圖二次備課

情境匯入提出問題：同學們，我們生活在美麗的山村，你是否感覺到我們的居住環境很滿意，諸如，日常生活是否方便，我們的文化生活是否豐富，以及環境的乾淨美觀等。

總結：我們一起來對身邊的居住和生活環境做一個完整的規劃。聯繫學生的生活，調動思考問題和解決的方法。針對自己本地平原情況提出問題

師生探討表現創新理解領悟小區：是指盛行於我國城市的聚居形式

一般人口規模：七千至一萬三千人。

應配備：日用品商店．副食店．菜市場

餐飲．文化娛樂．綠地廣場．

瞭解小區的基本的組成，爲下一步策劃做了很好的鋪墊。聯繫現在的舊村改造工程，調動學生學習積極性

探究學習根據生活特點，地理環境進行設計，在小區的空間安排上根據人們居住和健身，出行的要求，劃分不同的活動空間，同時注意小區的綠化，標誌性雕塑，優美的公共設施，使人與環境得以高度的和諧，使小區的設計規劃獨具特色。使學生對小區的規劃有一個總體的把握。

可以和學生用討論的方式把社區生活所需要的設施引匯出來

鞏固練習參照課本中小區規劃的.圖例以及平面和立體的效果圖來更好的理解小區規劃的空間設計和佈局。創建理想的生活環境

練習：爲我們的學校做一個更加完善的規劃。（手繪平面圖）

小區規劃平面圖例：

練習平面和立體的設計效果圖。以更好的理解和規劃小區的佈局。要求學生用色彩進行設計，讓設計效果更加明確

展示評價拓展延伸透過展示和評價鼓勵學生，在不斷的創造中找到興趣，提高審美和分析的能力，給學生一個互相學習和交流展示的平臺。

領導學生總結和反思，總結收穫，研究下一個問題。培養學生的創新精神。要讓學生感受到設計成功的喜悅，調動積極性