幼兒園大班優秀科學教案《破譯高手》

作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優秀科學教案《破譯高手》，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、提高對5以內加減的理解和運算能力。

2、學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

活動準備

1、普通“密碼條”每人兩張（源包），如31562437、13746583271，可以把裏面的幾個數字改成算式。

2、特殊的“密碼條”每人兩張（見幼兒活動資源包），如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數字換成算式，數字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，方便教師引導幼兒尋找加法的.交換律；數字4的地方，可以設計兩個相同的算式，如2+2。

3、幼兒學習資源第10~11頁。

活動過程

1、請幼兒當“小小數學家”破譯一份密碼，複習5以內數的加減。

請幼兒當“小小數學家”，每人選擇一個“密碼條”（活動準備中的第一種），試着破譯密碼（將算式算出得數寫在算式下）。幼兒“破譯”完畢後，根據教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。

2、請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”（活動準備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣），幫助幼兒複習梳理、歸納並發現簡便快速的運算方法。

（1）提出要求：任務緊急，請“破譯專家”儘快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。

幼兒“破譯”完成後，教師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己爲什麼“破譯”得這麼快。

與幼兒一起找一找，這份密碼裏，有沒有相同的算式。總結：算式相同不用重複計算，直接寫出得數就行。這樣就會“破譯”得快一些。

與幼兒一起找一找，這份密碼裏，還有沒有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號前後兩數的位置交換了一下，得數不變。（）總結：遇到這樣的問題，也不用重複計算，可以直接寫出得數，這樣“破譯”得也會快一些。

組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

（2）請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛纔的經驗，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。

3。請幼兒自編“密碼”。

可以讓幼兒根據自身情況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼

活動延伸：

1。可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續做5以內加減法的練習。

2。可以把幼兒自編的密碼投放到數學區，請幼兒繼續破譯密碼。