中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員
中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員1
目標:
1、嘗試用掛曆紙、毛線、顏料等輔助材料創造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發現美和感受美,體驗創作的快樂。
3、增強珍惜物品、節約資源的意識。
準備:
活動前蒐集並清洗瓶瓶罐罐,數量多於幼兒人數;裝飾好的瓶罐若干;掛曆紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
過程:
一、欣賞
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什麼?猜猜是怎麼做出來的?
(評:透過欣賞範例,孩子們感受到瓶罐經裝飾後的藝術美,同時發現了裝飾瓶罐的基本方法,萌發自己動手製作的興趣,爲後面的環節作鋪墊。)
二、裝飾
1、班裏還有很多瓶瓶罐罐,你們想怎樣打扮它們呢?
2、幼兒自由討論,設想裝飾瓶罐的方法。
3、教師介紹輔助材料並提出製作要求。
4、幼兒按自己的設想裝飾瓶罐,教師巡迴指導,給予必要的支援。
(評:教師既讓孩子們大膽地設想如何裝飾,也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法,如貼、畫、繞等,同時給予孩子們技能上的指導,充分調動了孩子們的主動性和創造性。)
三、展示
1、幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺,相互介紹、欣賞,感受創作的快樂。
2、幼兒用裝飾好的瓶罐佈置活動室,體驗廢舊瓶罐的價值。
(評:透過展示、佈置,孩子們在產生審美情趣的同時,也充分感受到廢舊瓶罐的利用價值,在無形中增強了珍惜物品、熱愛生活的情感。)
中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員2
目標:
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的.方法,體驗節奏美。
2、結合已有經驗,嘗試爲熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂,感受活動的樂趣。
準備:
幼兒每人3至4個不同質地、大小的瓶罐,一雙筷子;事先熟悉音樂《大雨和小雨》;錄製好的瓶罐敲擊聲。
過程:
一、瓶瓶罐罐會唱歌
1、教師播放錄製好的瓶罐敲擊聲。咦,哪來的聲音?找找看,誰會這樣唱歌?
2、我們也來試一試,讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽,不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發現。
(評:教師透過設定懸念“誰會這樣唱歌”,激發幼兒主動探索的興趣;同時教師適當提示“不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎”,讓幼兒的自由探索有了明確的指向。)
二、跟着音樂一起唱
1、教師播放歌曲《大雨和小雨》後提問:讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?
2、幼兒分組討論,並嘗試探索敲擊效果。
3、幼兒跟着歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現大雨、小雨的不同形象。
(評:幼兒在瞭解不同的瓶罐會發出不同聲音的基礎上,結合節奏有明顯區別的音樂《大雨和小雨》,嘗試敲擊不同瓶罐以表現不同的音樂形象,體現了活動難度由淺入深,也增加了活動的趣味性。)
延伸活動:
在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續探索,體驗用瓶罐演奏的樂趣。
(評:延伸活動是爲了滿足孩子繼續探索、演奏的需要,演奏的結果並不重要,重要的是孩子們是否在這一過程中獲得了豐富的體驗,是否感受到瓶罐演奏的樂趣。)
中班主題活動——瓶瓶罐罐總動員3
目標:
1、用瓶瓶罐罐佈置運動場景,鍛鍊平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、透過遊戲增強環保意識。
準備:
經清洗的瓶罐若干(數量是幼兒人數的2倍),音樂。
過程:
一、做瓶罐操
今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動,請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽着音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動
1、教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上,佈置成“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
(評:讓幼兒參與佈置活動情境,既利於鍛鍊他們的動手、動腦能力,也利於激發他們參與活動的熱情。)
2、幼兒四散在活動場地,按自己的意願嘗試過“樹林”(躲閃跑),走“小橋”(平衡),跨“小溝”(跳躍)。
3、請個別幼兒演示,然後提出要求:除了剛纔的方法,還可以怎麼佈置“樹林”“小橋”“小溝”?還可以用什麼方法透過“樹林”“小橋”“小溝”呢?”
4、幼兒分散探索,教師巡迴指導,啓發幼兒思考不同的佈置方法和運動方法。
(評:教師讓幼兒在嘗試玩的基礎上提出創造性的玩法,體現了活動的遞進性,也激發了幼兒的創造性。)
5、教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過“樹林”“小橋”“小溝”,將多餘的瓶罐運到“環保屋”。
(評:遊戲“瓶瓶罐罐運到環保屋”不僅增加了活動的趣味性,也讓幼兒在行動中增強了環保意識。)
三、瓶罐按摩
幼兒聽着舒緩的音樂,用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
(評:瓶罐因輕巧光滑、抓握方便,成了用於身體放鬆活動的好材料。)
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