小班音樂教案《兒童樂園》及活動反思
作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案《兒童樂園》及活動反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計思路
這首樂曲表現的是一種歡快的情緒,給中班的幼兒聽賞,它的節奏感很強,並且具有很高的感染力,同時結合幼兒經過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在着一種陌生的情緒特點,透過感受樂曲,表現樂曲,再次體會和同伴相玩的樂趣。
活動目標
1、感受樂曲的歡快氣氛,能隨着樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒,喜歡參加音樂活動。
2、體驗歌曲中的歡快情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點
感受樂曲的歡快,能隨着樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。
幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。
活動準備
“潑水歌”錄音磁帶
活動過程
1.表演角活動,自由欣賞樂曲、感受樂曲――集體活動,感受樂曲、表現樂曲、體會和同伴相玩樂趣――表演角活動,進一步感受樂曲、體會樂曲
(1)表現角活動:自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的'歌,要想跟着音樂拍手、跳舞都可以,激發幼兒興趣。
說明:①幼兒在老師的激發下會出現許多情況,如有的幼兒聽着音樂會有節奏地拍手,有的幼兒還會跟着音樂跳跳舞,這些都是允許的。
②幼兒自由探索可以有2-3次,老師儘可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲,在表演角活動結束後的講評中發揚幼兒大膽學習新本領。
(2)和幼兒共同參與表演角活動,引導幼兒感受樂曲,表現樂曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的遊戲經驗,如老師說愛玩“翹翹板”,老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來,(跟着就音樂節奏拍二下手,再做“翹翹板”動作二次,同時大聲地說出“翹―翹―板”,還可以請幼兒說說再玩玩。
說明:①老師以平等身份和孩子一起玩,幼兒提出什麼遊戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來,如幼兒提出玩“小飛機”,大家就可以隨着音樂節奏拍二下手,再作“小飛機”動作(兩臂側平,身體左右側擺)各一次,同時大聲地說出“小飛機”。
②老師以平等身份遊戲可有3―4次,同樣是儘可能在這3―4次活動中吸收孩子一起玩,在講評的過程中可以師生同臺表演,以此更進一步激發幼兒興趣。
2.集體活動:感受樂曲、表現樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
(1)觀看老師的演出。
說明:①老師定期地爲幼兒表演一些文藝作品,搞一些文藝作品專場,對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”,體會二個人相玩的樂趣能夠激發幼兒強烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
(2)集體活動師生共同感受、表現樂曲。
①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎?你們最喜歡玩些什麼呢?”引出幼兒對活動的興趣,同時引導幼兒大膽地提出玩些什麼遊戲,幼兒講到玩什麼,老師就和大家一起跟音樂做動作,邊做邊說。
說明:這一環節中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等,這些內容很多來源於角落遊戲,老師應鼓勵他們提出玩什麼,還要用動作表示出來,再讓大家聽着音樂學一學。
②以“滾雪球”的方式和幼兒共同遊戲。
老師以“你們講了這麼多好玩的遊戲,我也想去玩一玩,我要帶一個小朋友一起玩,誰願意和我去‘兒童樂園’呢?”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒,以此類推直至請出全班幼兒。
說明:①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過,因此對幼兒來說並不陌生,同時由於舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等,因此幼兒會很容易地跟上節奏,表現出動作。
②要引導幼兒感受樂曲,表現樂曲,體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(動作大膽、表情誇張、大聲朗誦的幼兒),這其間也可以請出個別幼兒表演,以激發其他幼兒的興趣。
3.表演角:延伸活動。
(1)繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂曲歡快的氣氛,體會和同伴相玩的樂趣。
(2)引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。
(3)在此基礎上可以讓幼兒創編其他舞蹈動作。
說明:可以透過表演角講評設制一個小舞臺,讓幼兒有表演機會,進一步激發表現的自信。
活動反思
《綱要》指出,沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容,更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力,那麼選材就顯得很重要。
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