三下語《趙州橋》的教案模板
作爲一位傑出的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的三下語《趙州橋》的教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習目標:
1、認識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“設計、參加、雄偉、橫跨、創舉、減輕、衝擊力、重量、節省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才幹、寶貴、遺產”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,並背誦喜歡地部分。
3、瞭解我國古代勞動人民的智慧和才幹,增強民族自豪感。
4、在積累語言地同時,學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。
教學重難點:
理解趙州橋地雄偉、堅固、美觀及設計上地特點和其好處。體會作者表達方法。
教學準備:
瞭解有關橋地知識,查找趙州橋的資料。課件。預習課文。
第一課時
教學目標:
初讀課文,能正確地朗讀課文,瞭解課文大意;學習生字,理解詞義。
教學過程:
一、匯入:
1、我們剛剛認識了中國古代大思想家孔子和老子,瞭解了古代神話。今天我們再來欣賞古代建築。你知道中國古代有那些著名建築?
2、板書課題:趙州橋。課件出示,這就是課文中所描繪的那座橋,介紹課前查找的資料,對趙州橋的設計者及趙州橋有一個初步的瞭解。
二、檢查預習
1、生字詞。
A、指名按自然段讀課文,並注意糾正讀音,
B、分析字形結構,注意書寫規範。
C、獨體字應查的部首:“擊”:應查“一”部。“且”:應查“|”部。
D、區別形近字,口頭組詞鞏固。
跨()史()即()欄()抵()爪()
垮()使()既()攔()底()瓜()
2、讀課文。
3、想想課文講了什麼?你讀懂了什麼?帶着問題:“爲什麼說“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹,是我國寶貴的歷史遺產。”認真地學習每一個自然段。
三、學習第1自然段。趙州橋優質課教案設計
1、自學第1自然段,這段介紹了趙州橋的什麼?
2、小組討論交流。
3、小組代表發言,各組代表相互補充。(介紹了趙州橋的地點,設計者,建造的年代,還告訴趙州橋是世界聞名的,板書:世界聞名)。
4、理解“世界聞名”。
四、學習第4自然段。
1、齊讀第4自然段
2、出示文字投影片:“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹,是我國寶貴的歷史遺產。”理解這句話,引導學生理解關鍵性的詞語:智慧,才幹,歷史遺產。
智慧:聰明。
才幹:才能、本領。
歷史遺產:祖先,歷史上留下來的寶貴財富。
趙州橋是祖先留下的寶貴財富,是後人引以爲自豪的。
五、作業
1、抄寫本課詞語。
2、讀熟課文。
第二課時
教學目的:
透過體會重點詞句,理解課文內容,使學生了解我國勞動人民的智慧和才幹,從而增強民族自豪感。
教學過程:
一、匯入
這節課,我們要走進這座橫跨在河北省趙縣小河上的`趙州橋,踏上它寬闊的橋面,去欣賞這一座1400多年前的石拱橋。
二、品讀課文
1、請你們自由的大聲的朗讀課文,{讀課文,想一想,再填空:趙州橋是一座()的橋。}
2、交流彙報,感悟課文。
(一)、品讀:雄偉的橋
(1)指名朗讀第2自然段。
(2)細心自讀,在第二自然段中找出最能表現趙州橋氣勢雄偉的句子。拿起筆,邊讀邊畫出來。
(3)交流。根據學生回答的情況出示:寫橋長橋寬的句子:橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。
A、指名讀。
B、用自己的話說說寫了什麼?(是用具體數字寫了橋的長度,寬度,用既能走車,又能走人,進一步說明橋寬。兩句都是寫橋非常雄偉。
C、引導學生說出這一句是用具體的數字寫了橋的長度、寬度。)[板書:雄偉橋長橋寬]
(4)讓我們一起來讀讀,再次感受趙州橋的雄偉。(齊讀)
(二)、品讀:堅固的橋。
(1)趙州橋不但雄偉,而且還是一座()的橋?
(2)小結學習方法,我們在感受橋氣趙州勢雄偉的時候,運用了朗讀、勾畫、體會的方法,現在,你能用這樣的方法在第二自然段的後面幾句話中去品讀、感受他的堅固嗎?
(3)生自學。
(4)你從那句話中感受到趙州橋的堅固?(生讀評價)
(5)“這種設計”到底是怎樣的設計,請看圖。(課件)你能用書上的語言來介紹嗎?
A、指名讀句子。
B、說說在設計上的特點。(第一特點,沒有橋墩,只有一個拱形大橋洞,第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。)
C、朗讀
(6)讓我們來讀讀這段文字,一起來感受這種巧妙的設計。
A、齊讀.
B、作者把對趙州橋這種巧妙設計的誇讚藏在一個詞語中,找一找。(創舉)把這個詞換成另外一個詞,試一試,是什麼?(創新)
C、爲什麼說是“創舉”?
D、練習用“既……又……”說話
小結:是啊,在趙州橋沒有出現之前,從未有過這樣的設計,正因爲有了這種設計,才讓趙州橋屹立了1400多年而不倒,學到這裏,我真想說,趙州橋,真是一座()的橋。
(三)、品讀:美觀的橋。
(1)我們來到趙州橋,除了感受到他的雄偉、堅固,還讓我們感受了他的()
(2)師範讀課文的第三段,輕輕地閉上你的雙眼,細細的觀賞。
(3)剛纔你彷彿看到了什麼?課件出示三種龍的姿態圖,引導學生觀察理解。讓我們來美美的讀一讀。指導有感情朗讀第3段。
(4)想一想“這座橋不但堅固,而且美觀。”這句話在文中起什麼作用?(承上啓下的過渡作用。)
(5)默讀本段完成填空,思考:分號的作用和先總起後分述再
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